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题名《大学》“明德”、“知止”、“修身”理念品析
被引量：2
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作者
郭华茹
朱忠孝
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机构
常州大学思想政治理论课教学研究部
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出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2013年第2期103-106,共4页
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基金
教育部人文社会科学研究规划项目"当代中国社会分层对大学生价值认同的影响及教育对策研究"(12YJA710015)
江苏省社会科学基金项目"大学生社会主义核心价值体系认同与强化路径研究"(12MLB004)
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文摘
《大学》是一部蕴含丰富教育理论、伦理思想和政治智慧内容的儒家经典。"明德"、"知止"、"修身"是贯穿于《大学》始终的核心理念。"明德"是《大学》之魂,"知止"是"明德"之深化,"修身"是"明德"之本。在建设中国特色社会主义的当代中国,重新审视"明德"、"修身"、"知止"理念的深刻内涵,传承其重视培养道德人格,提升精神境界,崇尚责任和担当的传统,有利于进一步提升人们思想道德素质与中国文化软实力,推动社会主义文化建设。
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关键词
《大学》
“明德”
“知止”
“修身”
当代价值
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Keywords
Great Learning
＂illustrious virtue＂ ~ ＂knowning where to reset＂, ＂cultivating one＇s moralcharacter＂ ,contemporary value
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名论《形势与政策》课的特点及有效的教学策略
被引量：5
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作者
陈平
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机构
常州大学思想政治理论课教学研究部
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出处
《思想政治教育研究》
2012年第2期63-65,共3页
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文摘
《形势与政策》课作为高校思想政治理论课程之一,具有稳定性与变动性、丰富性与广泛性、思想性与知识性、理论性与实践性兼具并存的特点。把握课程特点,在教学过程中建构以教师为主导、学生为主体的主体性教学模式,采取以讲授法为主、其他形式为辅的多种方法有机结合的教学法,形成以课堂学习考核与课外实践成果综合考量的成绩评定机制,是提高《形势与政策》课教学实效的有效教学策略。
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关键词
《形势与政策》课
课程特点
有效教学
教学策略
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分类号
G414.1
[文化科学—教育技术学]
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题名新中国成立以来党领导社会建设的代际特征
被引量：2
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作者
张菊香
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机构
常州大学思想政治理论课教学研究部
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出处
《理论探讨》
CSSCI
北大核心
2013年第4期37-40,共4页
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基金
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金资助项目"建国以来社会建设的理论与实践研究"(2010SJB710001)
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文摘
新中国成立以来党领导的社会建设具有明显的代际特征。第一代领导集体时期的社会建设具有较强的政治性,第二代领导集体以"两个文明"一起抓来推进社会建设,第三代领导集体强调社会主义社会是全面发展的社会,社会建设逐步走向自觉,以胡锦涛为总书记的党中央理论与实践并重,既系统阐述了社会主义社会建设理论,又破解了社会建设的实践难题。
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关键词
新中国成立以来
社会建设
代际特征
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分类号
D23
[政治法律—中共党史]
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