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参与式教学法在外科护理学实训教学中的应用
被引量：
17
1
作者
缪金萍
王正才
徐玉芳
《解放军护理杂志》
2012年第19期67-69,72,共4页
目的探讨参与式教学法在外科护理学实训教学中应用的效果。方法按随机数字表法将常州卫生高等职业技术学校2007级高职护理班4个班级的238名学生分为观察组120名和对照组118名,观察组采用参与式教学的方法,对照组采用传统的教学方法。采...
目的探讨参与式教学法在外科护理学实训教学中应用的效果。方法按随机数字表法将常州卫生高等职业技术学校2007级高职护理班4个班级的238名学生分为观察组120名和对照组118名,观察组采用参与式教学的方法,对照组采用传统的教学方法。采用学习积极主动性量表(active learning state,ALS)对两组学生的学习积极主动性进行比较并对其进行技能考核。结果实训教学后观察组学生学习积极主动性量表各维度的得分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01);技能考核成绩总及格率明显高于对照组(P<0.01)。结论参与式教学法在教学中体现了以学生为主体的理念,能有效激发学生的学习主动性和参与度,有利于提升教学效果,。
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关键词
参与式教学法
外科护理学
实训教学
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职称材料
题名
参与式教学法在外科护理学实训教学中的应用
被引量：
17
1
作者
缪金萍
王正才
徐玉芳
机构
常州卫生高等职业技术学校护理系
常州
市第二人民医院神经外科
出处
《解放军护理杂志》
2012年第19期67-69,72,共4页
文摘
目的探讨参与式教学法在外科护理学实训教学中应用的效果。方法按随机数字表法将常州卫生高等职业技术学校2007级高职护理班4个班级的238名学生分为观察组120名和对照组118名,观察组采用参与式教学的方法,对照组采用传统的教学方法。采用学习积极主动性量表(active learning state,ALS)对两组学生的学习积极主动性进行比较并对其进行技能考核。结果实训教学后观察组学生学习积极主动性量表各维度的得分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01);技能考核成绩总及格率明显高于对照组(P<0.01)。结论参与式教学法在教学中体现了以学生为主体的理念,能有效激发学生的学习主动性和参与度,有利于提升教学效果,。
关键词
参与式教学法
外科护理学
实训教学
Keywords
participative teaching
surgical nursing
instruction of practical skills
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
参与式教学法在外科护理学实训教学中的应用
缪金萍
王正才
徐玉芳
《解放军护理杂志》
2012
17
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