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题名瞄准“三性”加强数学与心理健康的融合
被引量：1
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作者
岳强
何雨霏
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机构
四川省巴中市巴州区教师进修学校
四川省巴中市巴州区第四小学
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出处
《四川教育》
2024年第17期39-40,共2页
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文摘
将心理健康教育与学科教育融合,促进小学生全面发展,是当前小学教师面临的重要任务。小学数学的育人目标除了与学科知识相关的部分外,其他目标都与心理健康教育目标相契合,这就为数学与心理健康的融合奠定了坚实的根基。为了推动数学课堂教学与心理健康教育的有机融合,对小学数学教师可从加强培训、深挖教材、丰富形式三方面着力,加强数学与心理健康的融合。
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关键词
心理健康教育
小学数学
学科融合
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分类号
G441
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名英语课外阅读教学的策略探索
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作者
杨艳梅
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机构
巴中市巴州区第四中学
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出处
《四川教育》
2021年第6期80-80,共1页
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文摘
阅读是学生英语学习的重要方式。教师要鼓励学生进行课外阅读,引导学生积累更多的词汇,让学生对英语有更丰富的感受和理解,促进学生英语语言能力的发展。英语课外阅读教学存在的问题师生对课外阅读的关注度不高。在初中英语教学的实践活动中,部分教师没有关注学生的课外阅读情况。
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关键词
初中英语教学
英语课外阅读
英语语言能力
课外阅读情况
学生英语学习
教学的策略
关注度
鼓励
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名让“有效”成为英语教学的主旋律
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作者
程莉
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机构
巴中市巴州区第四中学
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出处
《四川教育》
2021年第6期77-77,共1页
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文摘
有效,是用尽可能少的时间和精力投入,取得尽可能好的教学效果,实现特定的教学目标。如何尊重学生的主体地位,引导学生主动地学,减轻学生的学习负担,提高课堂教学的有效性,是每一个英语教师必须面对的问题。教师要不断优化教学策略,创设开放的、生动的教学情境,促进学生的自主发展。
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关键词
优化教学策略
教学情境
英语教学
课堂教学的有效性
主旋律
教学目标
好的教学
学生的学习
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学有效性策略研究
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作者
李在会
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机构
四川省巴中市巴州区第四小学
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出处
《教师》
2013年第12期57-57,共1页
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文摘
新一轮的课程改革给小学语文教育提出了更高的要求，小学语文教学正在慢慢告别原来的传统封闭的教学形式而逐渐变得充满活力和乐趣。为了提高小学语文教学的有效性，一线语文教师在教学过程中一直不断探索和改进，但是仍然存在不少问题，这些问题制约着小学语文教育的有效进行，为此，必须不断研究对策。
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关键词
小学语文教学
有效性策略
小学语文教育
课程改革
教学形式
教学过程
语文教师
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“三线八角”，几何入门的“节点”
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作者
刘易
张文庭
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机构
巴中市巴州区第四中学
巴中市第二中学
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出处
《四川教育》
2016年第11X期42-42,共1页
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文摘
几何学习相对枯燥。不少学生怕学几何。几何入门的教学显得艰巨。在几何的教学中，根据初一学生注意力易于分散的认知特点，教师应不失时机地激发学生兴趣，从图形的认知、概念的识记与理解、性质与判定的区别和运用等方面着力培养学生的识图与说理能力，力求突破几何学习入门关。
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关键词
几何学习
“三线八角”
学生注意力
节点
认知特点
学生兴趣
说理能力
教学
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名巧用天平
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作者
姜涛
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机构
巴中市巴州区第四中学
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出处
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2005年第12期51-52,共2页
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关键词
天平
巧用
物体质量
“密度”
相关知识
测量
学习
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分类号
G623.502
[文化科学—教育学]
TH715.11
[机械工程—测试计量技术及仪器]
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题名有机化合物命名易错题直击
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作者
张静
陈椿芬
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机构
四川省巴中市巴州区第四中学
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出处
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》
2017年第4期46-47,共2页
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文摘
有机物种类繁多，利用规则命名的方法有所不同，同学们在解答有关有机物命名的试题时常常出错。下面对有机物命名常见错误进行分类例析。
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关键词
有机化合物
易错题
有机物
分类例析
常见错误
同学
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名节日是课程,是资源
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作者
马强
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机构
巴中市巴州区第四中学
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出处
《四川教育》
2017年第16期28-28,共1页
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文摘
传统节日是中华传统文化的重要组成部分和表现形态，千百年来经久不衰，历久弥新。它以一种潜移默化、寓教于乐的形式，展示中华民族的精神世界，表达着中华民族对美好的理想、智慧与伦理道德的追求和向往，是弘扬中华民族优秀传统文化和传承中华传统美德的重要载体。
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关键词
传统节日
课程
资源
中华传统文化
中华民族
中华传统美德
优秀传统文化
表现形态
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名高中生物核心素养的内涵与培养策略
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作者
马宏
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机构
巴中市巴州区第四中学
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出处
《四川教育》
2020年第21期108-108,共1页
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文摘
积极培养学生的学科核心素养,是推动高中生物教学有效开展的重要措施。教师应当树立正确的教学观,选择合理的教学方式,组织高中生物教学活动,引导学生在掌握学科基本知识的基础上,对该学科进行更深入的探究。
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关键词
高中生物教学
学科核心素养
知识的基础
培养策略
生物核心素养
教学观
合理的教学方式
积极培养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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