以思维建构统领的整体性教学设计与实施——以“喀斯特地貌”为例

1

作者 吴儒敏 李玉洁 王玉龙 《地理教学》 北大核心 2025年第12期36-39,共4页

本文以第十二届长三角基础教育课程与教学改革研讨活动展示课“喀斯特地貌”为例,探讨以思维建构统领的整体性教学设计在高中地理教学中的应用。地理整体性教学通过教学内容结构化、任务情境一体化和课堂评价任务化三个维度,帮助学生克... 本文以第十二届长三角基础教育课程与教学改革研讨活动展示课“喀斯特地貌”为例,探讨以思维建构统领的整体性教学设计在高中地理教学中的应用。地理整体性教学通过教学内容结构化、任务情境一体化和课堂评价任务化三个维度,帮助学生克服知识碎片化、思维僵化的局限,实现深度学习。整体性教学设计强调系统思维建构,依托学生思维可视化任务的设计与展示,通过师生多元互动式评价,驱动学生思维结构优化,达成提升地理学科核心素养的目标。 展开更多

关键词 思维建构 整体性教学 系统思维 喀斯特地貌 高中地理

在线阅读 下载PDF 职称材料

新课程背景下中学生化学学习动机的调查与分析 被引量：4

2

作者 吴江明 《化学教学》 CAS 2008年第11期24-27,共4页

结合新的化学课程标准，依据奥苏贝尔的动机理论和维纳的成就归因理论对中学生化学学习动机的现状进行了调查与分析．针对研究结论提出了培养与激发中学生化学学习动机的建议。

关键词 新课程 化学学习动机 成就动机 归因

在线阅读 下载PDF 职称材料

走出作文越教越笨的迷局 被引量：16

3

作者 胡家曙 《中学语文教学》 北大核心 2011年第8期28-29,共2页

教师。学生作文的促进者还是制约者？ 越是到了高三，我们越是尴尬地发现，要找到一篇鲜活灵动的作文是多么难。在大量的应试作文训练下，学生感到似乎有一只无形的手把自己箍得越来越紧。再拿写作文和写日记作比较。如果问学生更愿意... 教师。学生作文的促进者还是制约者？ 越是到了高三，我们越是尴尬地发现，要找到一篇鲜活灵动的作文是多么难。在大量的应试作文训练下，学生感到似乎有一只无形的手把自己箍得越来越紧。再拿写作文和写日记作比较。如果问学生更愿意写作文还是写日记？绝大部分学生肯定选择写日记。如果比较学生的作文和日记，也能很容易发现。 展开更多

关键词 学生作文 作文训练 日记 促进者 教师 应试

在线阅读 下载PDF 职称材料

让学生成为作文评改的主体 被引量：5

4

作者 胡家曙 《中学语文教学》 北大核心 2010年第4期26-29,共4页

作文教学方面的低效高费，一直是语文教师很苦恼的事．深究其中的原因，症结之一就在出力不讨好的教师评改上。叶圣陶先生早就说过：“我当过教师，改过学生的作文本不计其数，得到个深切的体会：徒劳无功。我先后结识的国文教师语文教... 作文教学方面的低效高费，一直是语文教师很苦恼的事．深究其中的原因，症结之一就在出力不讨好的教师评改上。叶圣陶先生早就说过：“我当过教师，改过学生的作文本不计其数，得到个深切的体会：徒劳无功。我先后结识的国文教师语文教师不在少数，这些教师都改过不计其数的作文本，他们得到的体会跟我相同，都认为改作文是一种徒劳无功的工作；有的坦率地说，有的隐约地说。直到最近，还听见十几位教师对我坦率地说。 展开更多

关键词 作文评改 学生 语文教师 教师评改 教学方 叶圣陶 文本

在线阅读 下载PDF 职称材料

解放作文,科学地发展作文观 被引量：3

5

作者 胡家曙 《中学语文教学》 北大核心 2009年第2期26-28,共3页

关于作文，关于作文教学，我们探索过很多，思考过很多，但实际效果常常不能令人乐观，甚至屡遭诟病。实践问题虽然最终要在实践层面才能得到解决。但首先要解决的应是观念问题。思考和解决作文问题首先就要探寻科学的作文观，它主要包... 关于作文，关于作文教学，我们探索过很多，思考过很多，但实际效果常常不能令人乐观，甚至屡遭诟病。实践问题虽然最终要在实践层面才能得到解决。但首先要解决的应是观念问题。思考和解决作文问题首先就要探寻科学的作文观，它主要包括：什么是作文？为什么要作文？什么样的作文才是好作文？对于学生的作文，教师能够起到什么作用？这些问题不仅决定着我们对作文的认识，也决定着我们怎样教作文。 展开更多

关键词 作文教学 科学 实践 学生 师能

在线阅读 下载PDF 职称材料

建构记叙文写作的内容图式 被引量：2

6

作者 胡家曙 《中学语文教学》 北大核心 2015年第3期34-39,共6页

◆聚焦◆ 在很多人的认识里,记叙文比议论文更容易写,写记叙文需要的思维水平比议论文低。但是,一个不争的事实是,多年来,高考作文在文体自选的情况下,选择写记叙文的人很少,写记叙文得高分的人更是寥若晨星。黑格尔说过,“凡是现实的... ◆聚焦◆ 在很多人的认识里,记叙文比议论文更容易写,写记叙文需要的思维水平比议论文低。但是,一个不争的事实是,多年来,高考作文在文体自选的情况下,选择写记叙文的人很少,写记叙文得高分的人更是寥若晨星。黑格尔说过,“凡是现实的东西都是合乎理性的”,这句话常常被理解为存在的就是合理的。我们平时所说的作文和作文指导,绝大部分是针对指令性作文而言的,并非学生的自由作文。指令性作文最大的特点就是根据题目要求作文。 展开更多

关键词 记叙文写作 作文指导 内容图式 思维水平 高考作文 图式理论 细节描写 作文质量 题目要求 思维过程

在线阅读 下载PDF 职称材料

皖中地区高中化学新课程实验教学的现状调查 被引量：3

7

作者 吴江明 《化学教学》 CAS 2009年第8期62-64,共3页

从五个方面调查了皖中地区普通高中化学实验教学的现状，分析了存在问题的原因，并就实施新课改提出了相应的改进措施。

关键词 皖中地区 高中化学 实验教学 现状调查

在线阅读 下载PDF 职称材料

高效语文教学的行动起点 被引量：1

8

作者 胡家曙 《中学语文教学》 北大核心 2013年第7期9-12,共4页

经过新一轮课程改革的探索,语文教学效率的提高是有目共睹的,据此,一线教师和专业研究者总结了语文＂有效教学＂的诸多经验。在＂有效教学＂的基础上再进一步,＂高效语文教学＂成为一种历史的必然。基于＂有效＂追求＂高效＂,既是基于... 经过新一轮课程改革的探索,语文教学效率的提高是有目共睹的,据此,一线教师和专业研究者总结了语文＂有效教学＂的诸多经验。在＂有效教学＂的基础上再进一步,＂高效语文教学＂成为一种历史的必然。基于＂有效＂追求＂高效＂,既是基于成绩的再进步,也是基于批判的再建设。困难的是,尽管大家都承认任何观念、 展开更多

关键词 语文教学 有效教学 课程改革 教学效率 一线教师 研究者 历史

在线阅读 下载PDF 职称材料

托物言志类作文的优化路径 被引量：1

9

作者 胡家曙 《中学语文教学》 北大核心 2015年第4期26-32,共7页

聚焦托物言志作文是中学阶段作文训练的重点,又是难点。托物言志,横跨了两种性质的内容,既要写形象化的“物”,又要写抽象化的“志”,所以它是形象思维和抽象思维的综合运用,是感性和理性的立体体现。托物言志,要求内在和外在两个方面... 聚焦托物言志作文是中学阶段作文训练的重点,又是难点。托物言志,横跨了两种性质的内容,既要写形象化的“物”,又要写抽象化的“志”,所以它是形象思维和抽象思维的综合运用,是感性和理性的立体体现。托物言志,要求内在和外在两个方面统一。 展开更多

关键词 作文训练 优化路径 紫藤萝瀑布 《爱莲说》 议论抒情 作文质量 课例 青莲居士 思维过程 自我意识

在线阅读 下载PDF 职称材料

侧重个性与理性 凸显开放与多元——2011年高考作文命题的立意透视与技术分析 被引量：1

10

作者 胡家曙 《中学语文教学》 北大核心 2011年第7期70-73,共4页

由于课标卷适用省份的增加，2011年高考全国卷只有2套，这样本年度高考全国共有17套试卷，比前几年少了一套。从宏观上看．今年高考作文命题的风格当然是稳字当头，继承多于创新。

关键词 高考作文题 作文命题 技术分析 理性 个性 立意 开放 材料作文

在线阅读 下载PDF 职称材料

落实新课程,贵在新套路 被引量：1

11

作者 胡家曙 《中学语文教学》 2007年第5期16-19,共4页

新一轮高中语文新课程改革凸现了以“语文素养”为利好的价值追求，这一点，体现了和原来语文课程价值取向的显著区别。什么是语文素养？巢宗祺教授认为：这里的“语文素养”，指学生平时在语文方面的修养，包括对祖国语文的思想感情、... 新一轮高中语文新课程改革凸现了以“语文素养”为利好的价值追求，这一点，体现了和原来语文课程价值取向的显著区别。什么是语文素养？巢宗祺教授认为：这里的“语文素养”，指学生平时在语文方面的修养，包括对祖国语文的思想感情、语言的积累、语感、思维，也包括一些语文能力，如识字写字能力、阅读能力、口语交际能力和习作能力，另外还有品德修养、审美情趣等。 展开更多

关键词 新课程改革 课程价值取向 语文素养 套路 口语交际能力 品德修养 高中语文 思想感情

在线阅读 下载PDF 职称材料

2006年高考语文《考试说明》实用解读 被引量：2

12

作者 胡家曙 《中学语文教学》 2006年第4期69-71,共3页

关键词 《考试说明》 高考 语文 解读 2006年 最后阶段 针对性 复习指导

在线阅读 下载PDF 职称材料

新课程背景下的研究性作文新模式 被引量：1

13

作者 胡家曙 《中学语文教学》 2008年第9期33-35,共3页

一、研究性作文方式是传统作文改革的新途径 作文教学，可谓语文课的半壁江山。可是，实际情况是，讲到作文，大部分学生仍然怕学，大部分教师仍然怕教。问题的症结在哪里？

关键词 研究性作文 新课程背景 作文改革 作文方式 作文教学 语文课 学生 教师

在线阅读 下载PDF 职称材料

平稳中转身 弯道中超越——2009高考安徽卷语文试题命意解读

14

作者 胡家曙 《中学语文教学》 北大核心 2009年第7期63-65,共3页

2009年，安徽省面临高中课改实施后的第一次高考。无疑，高考命题至少会受三个方面的影响：一是要对前几年高考命题特点的继承．二是围绕新课程及新课程标准的创新。三是对先期实施新课程省区高考命题经验的借鉴。从一定意义上说，2009... 2009年，安徽省面临高中课改实施后的第一次高考。无疑，高考命题至少会受三个方面的影响：一是要对前几年高考命题特点的继承．二是围绕新课程及新课程标准的创新。三是对先期实施新课程省区高考命题经验的借鉴。从一定意义上说，2009年高考安徽卷语文试题在继承和创新中取得的成就．给正在向新课程转轨的各地语文教学和备考提供了很多启示。 展开更多

关键词 高考命题 语文试题 安徽卷 新课程标准 转身 平稳 解读 命意

在线阅读 下载PDF 职称材料

标榜理性 关注思维——2004年各地高考作文分类解析

15

作者 胡家曙 《中学语文教学》 北大核心 2004年第7期45-48,共4页

关键词 2004年 高考 作文题 语文 分类解析 话题作文

在线阅读 下载PDF 职称材料

条理优化,贯穿思维的全过程

16

作者 胡家曙 《中学语文教学》 北大核心 2017年第2期36-42,共7页

学生作文层次混乱条理不清的问题，需要在“写什么”和“怎么写”上想办法，要对学生作文中的思维全程提供有效支持。实际教学中，学习运用头脑风暴法和三维导航法，引导学生建构思维导图，强化针对性训练，能够收到显著的效果。

关键词 条理 思维导图 头脑风暴 三维导航 专项提升

在线阅读 下载PDF 职称材料

作文仿生 写前提升

17

作者 胡家曙 《中学语文教学》 北大核心 2012年第5期31-35,共5页

名师说招 我曾经写过一篇文章，把作文比作心灵绽放的花朵。正应了一句话，任何比喻都是蹩脚的。把作文比喻为花朵，虽然鲜活，但可能失之简单；由此延伸，把作文比作活的生命，

关键词 作文 仿生 花朵 比喻 文章

在线阅读 下载PDF 职称材料

作文复习:应对特殊性,强化针对性

18

作者 胡家曙 《中学语文教学》 北大核心 2019年第4期74-77,共4页

高考作文复习收官阶段,要把握命题端、写作端和阅卷端三个方面的特殊性,采用针对性措施,实现效益最大化。素材上,优先关注特定时期的热点话题和事件;程序上,落实考场写作的关键步骤和关键能力训练;呈现上,以阅卷感受为导向训练学生最佳... 高考作文复习收官阶段,要把握命题端、写作端和阅卷端三个方面的特殊性,采用针对性措施,实现效益最大化。素材上,优先关注特定时期的热点话题和事件;程序上,落实考场写作的关键步骤和关键能力训练;呈现上,以阅卷感受为导向训练学生最佳表达。 展开更多

关键词 素材 关键步骤 关键能力 表达

在线阅读 下载PDF 职称材料

高考作文二轮复习方案优化

19

作者 胡家曙 《中学语文教学》 北大核心 2018年第2期77-79,共3页

.高考作文二轮复习需要领会高考作文的命题特点，把握命题内容导向性，适应考场写作独特性，据之进行母题训练、审题训练、构思训练、表达训练，以提高复习效率。

关键词 高考作文 二轮复习 方案

在线阅读 下载PDF 职称材料

作文审题中的“加减乘除”

20

作者 胡家曙 《语文建设》 北大核心 2013年第4期48-50,共3页

当材料作文作为高考作文的普遍选择时，审题愈加成为高考作文的重中之重。准确审题不难写出40分以上的作文，而错误的审题将会导致20以下的得分，可谓一念之间，天壤之别。

关键词 作文审题 高考作文 材料作文

在线阅读 下载PDF 职称材料