医学生网络教学模式及教学效果调查研究-以川北医学院网络教学为例

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作者 罗杰伟 余双志 +3 位作者 何育欣 宋桂芹 张波 杨健 《四川生理科学杂志》 2023年第7期1308-1312,共5页

随着互联网技术的推广与应用,网络教学逐渐成为了信息技术时代教育变革的一种重要形式,各种网络教学模式应运而生。根据教学方式不同,可将网络教学分为教师直播模式、师生同步互动模式、单独在线辅导模式、录播模式四类。在实际教学情况... 随着互联网技术的推广与应用,网络教学逐渐成为了信息技术时代教育变革的一种重要形式,各种网络教学模式应运而生。根据教学方式不同,可将网络教学分为教师直播模式、师生同步互动模式、单独在线辅导模式、录播模式四类。在实际教学情况中,教师要根据需求选择不同网络教学模式,才能在课堂上更好的调动学生学习积极性,充分发挥网络教学优势,让网络教学成为传统教学模式的有益补充。 展开更多

关键词 网络教学 教学效果 教学模式

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基础医学虚拟仿真实验教学资源建设研究与应用实践 被引量：2

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作者 罗杰伟 冯亚岚 +2 位作者 宋桂芹 张波 杨健 《四川生理科学杂志》 2024年第5期1156-1158,共3页

基础医学虚拟仿真实验教学资源建设已经成为现代医学教育的重要组成部分,也是提高医学教育质量的有效手段之一。本文分析了基础医学虚拟仿真实验教学资源建设与应用的意义和背景,概述了虚拟仿真实验教学资源建设虚拟内容和应用效果,探... 基础医学虚拟仿真实验教学资源建设已经成为现代医学教育的重要组成部分,也是提高医学教育质量的有效手段之一。本文分析了基础医学虚拟仿真实验教学资源建设与应用的意义和背景,概述了虚拟仿真实验教学资源建设虚拟内容和应用效果,探讨了虚拟仿真实验教学资源建设和应用未来发展。基础医学虚拟仿真实验教学资源建设可以为学生提供更加丰富、真实、有效的医学实验教学体验,促进医学教育改革和创新。 展开更多

关键词 基础医学 虚拟仿真 实验教学

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“德技并修”机制在医学机能实验学中的应用

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作者 霍雯 唐钒 郑倩 《四川生理科学杂志》 2024年第11期2594-2596,共3页

医学机能实验学是一门医学教育的实验操作课程,将德育教育融入医学技能培养具有重要的意义。本文讨论了运用云教材、PBL教学、探索性实验和技能操作大赛的手段,重构机能实验学的课程目标,深化医学生的德育教育,为机能实验教学的课程思... 医学机能实验学是一门医学教育的实验操作课程,将德育教育融入医学技能培养具有重要的意义。本文讨论了运用云教材、PBL教学、探索性实验和技能操作大赛的手段,重构机能实验学的课程目标,深化医学生的德育教育,为机能实验教学的课程思政提供新思路。 展开更多

关键词 机能学实验 云教材 PBL教学 教学改革

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一流课程建设背景下“医用化学”新形态教材建设

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作者 陈莲惠 何建川 +3 位作者 董军 周黄 贾飞云 简易 《医学教育研究与实践》 2025年第1期109-113,共5页

医用化学是高等医学院校大一新生的重要公共基础课,是后续课程及临床工作的重要支撑。医用化学教材作为该课程的重要载体,建设培根铸魂、启智增慧的医用化学新形态一流教材对医用化学一流课程建设及培养一流医药人才具有十分重要的意义... 医用化学是高等医学院校大一新生的重要公共基础课,是后续课程及临床工作的重要支撑。医用化学教材作为该课程的重要载体,建设培根铸魂、启智增慧的医用化学新形态一流教材对医用化学一流课程建设及培养一流医药人才具有十分重要的意义。编写前沿性和创新性教材内容、建设教材新形态、思政内容进教材是当今教材建设的三大热点。从三大热点出发,首先研究了医用化学创新教材建设的时代背景,将课程思政、大数据、人工智能等现代信息技术融入教材的重要性;为实现医学生随时随地学习,编写线上数字资源与线下纸质教材相融合的新形态教材的必要性。其次探讨了为实现教材内容科学性、实用性、思想性和高阶性,提出了教材的建设思路及建设方法。建设思路包括顶层设计、全程质控两方面,建设方法有三个:与时俱进、创新教材内容,思政融入、打造精神内核,纸数结合、创新教材形态。最后,通过实践探索,打造了纸质版和数字化教材相融合的医用化学新形态教材,在落实课程“内容为王”要求的同时,彰显了医用化学课程思政的育人特点。 展开更多

关键词 医用化学 教材建设 课程思政 新形态教材

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人体解剖学绘制简图结合思维导图教学模式的设计与应用

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作者 周方方 谢兴国 朱晓华 《解剖学杂志》 CAS 2024年第1期78-80,共3页

2010年,国家发改委启动“农村订单定向医学生免费培养项目”,即在我国医学高等院校开展免费医学生定向培养工作[1],本校承担有该任务。人体解剖学是研究正常人体形态和结构的科学,是每名医学生的必修课。人体解剖学由于知识点多,内容繁... 2010年,国家发改委启动“农村订单定向医学生免费培养项目”,即在我国医学高等院校开展免费医学生定向培养工作[1],本校承担有该任务。人体解剖学是研究正常人体形态和结构的科学,是每名医学生的必修课。人体解剖学由于知识点多,内容繁琐,容易使学生的学习感到枯燥、乏味。图形是一种形象生动的特殊语言,借助图形学习解剖学远比单纯的文字学习效果更优[2-3]。 展开更多

关键词 人体解剖学 医学高等院校 免费医学生 国家发改委 定向培养 思维导图教学 正常人体 特殊语言

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通过成绩分析比较生理学纯线上教学与混合式教学

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作者 徐策 周圆媛 +4 位作者 买文丽 刘行海 高瑛 张团笑 牛彩琴 《四川生理科学杂志》 2024年第12期2827-2829,共3页

目的:比较生理学纯线上、线下线上混合式教学对于学生成绩提高是否有差异。方法:依据教育测量学理论和统计方法,将临床医学本科2020级和2021级分为并分为2020纯线上组、2020混合组、2021混合前组和2021混合后组四组,对两个年级及各组期... 目的:比较生理学纯线上、线下线上混合式教学对于学生成绩提高是否有差异。方法:依据教育测量学理论和统计方法,将临床医学本科2020级和2021级分为并分为2020纯线上组、2020混合组、2021混合前组和2021混合后组四组,对两个年级及各组期末考试分数和试卷进行分析。结果:2020级纯线上组得分率明显高于各组(P<0.05或P<0.01)。在进行不同难度考试题进行比较,2020级纯线上组偏易题得分率为87.98±3.6,明显高于其他各组(P<0.05或P<0.01);2020级纯线上组适中题得分率为61.17±8.15,也明显高于2021级混合前组55.67±7.07(P<0.05)。结论:纯线上教学应用于生理学的教学能明显提高学生学习水平,而纯线上教学中体现出的优势部分为生理学线上线下混合式教学的提高提供了可供参考的思路。 展开更多

关键词 生理学 线上教学 混合式教学 得分率 试题难度

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鱼腥草素钠对高血压大鼠模型血压的影响及其作用机制

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作者 师海霞 欧阳辉 +1 位作者 熊什锐 朱兴春 《成都医学院学报》 CAS 2024年第4期583-586,592,共5页

目的探讨鱼腥草素钠对高血压大鼠模型血压的影响及其作用机制。方法选择8周龄的雄性Sprague-Dawley大鼠,随机分为对照组(n=11)、高血压组(n=13)和鱼腥草素钠组(n=13)。对照组采用普通饲料喂养,高血压组和鱼腥草素钠组均采用高脂饲料喂养... 目的探讨鱼腥草素钠对高血压大鼠模型血压的影响及其作用机制。方法选择8周龄的雄性Sprague-Dawley大鼠,随机分为对照组(n=11)、高血压组(n=13)和鱼腥草素钠组(n=13)。对照组采用普通饲料喂养,高血压组和鱼腥草素钠组均采用高脂饲料喂养,建立高血压模型。测量大鼠基线血压,每周监测1次大鼠体重,从第5周起监测大鼠尾动脉血压,第9周起鱼腥草素钠组大鼠采用鱼腥草素钠灌胃,对照组及高血压组大鼠采用等量生理盐水灌胃。第13周后检测3组大鼠血浆炎症因子[白介素1β(IL-1β)、白介素6(IL-6)、肿瘤坏死因子α(TNF-α)]水平及血脂、血糖、胰岛素浓度。结果对照组收缩压和鱼腥草素钠组相比,差异无统计学意义(P>0.05),但均低于高血压组(P<0.05);鱼腥草素钠组和高血压组血浆总胆固醇水平均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);鱼腥草素钠组IL-1β、IL-6和TNF-α水平明显低于高血压组,差异有统计学意义(P<0.05),而与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论鱼腥草素钠干预后,可明显缓解炎症,降低高脂喂食大鼠导致的高血压。 展开更多

关键词 鱼腥草素钠 高脂膳食 高血压 炎症因子 内毒素

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新冠病毒感染“乙类乙管”背景下构建医患命运共同体的思考 被引量：3

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作者 邓小冬 王廷宏 +2 位作者 向明亮 柯建林 高琴 《现代医院》 2023年第5期772-775,共4页

2022年12月26日,国家卫生健康委员会将新型冠状病毒肺炎更名为新型冠状病毒感染,自2023年1月8日起由“乙类甲管”调整为“乙类乙管”。当前,我国疫情防控已进入新阶段,工作重心从“防感染”转向“保健康、防重症”。然而,我国人口基数大... 2022年12月26日,国家卫生健康委员会将新型冠状病毒肺炎更名为新型冠状病毒感染,自2023年1月8日起由“乙类甲管”调整为“乙类乙管”。当前,我国疫情防控已进入新阶段,工作重心从“防感染”转向“保健康、防重症”。然而,我国人口基数大,老年化程度加深,慢性病和基础病患者众多,但医疗卫生资源总量不足且分布不均,势必会面临医疗资源挤兑、短期内重症率、死亡率显著波动等新形势、新问题。除优化医疗资源配置、系统筹备、科学应对外,需重点树立、强化命运共同体意识,共同应对新形势、新问题,力争以最快速度、最短时间、最小代价实现疫情防控最大胜利。本文以构建医患命运共同体为着力点,浅析构建医患命运共同体的现实基础及意义,诠释医患命运共同体的科学内涵及举措,为新阶段全面打赢疫情防控战提供参考。 展开更多

关键词 新型冠状病毒感染 乙类乙管 医患关系 命运共同体 疫情防控

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新疆药桑与嘉陵30号桑椹发酵原酒活性成分的比较研究

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作者 杜鸿 苏茂科 +3 位作者 曲都 徐升东 李刚 蔡晓明 《中国蚕业》 2023年第1期34-38,共5页

为探讨新疆药桑桑椹与嘉陵30号桑椹发酵原酒活性成分的差异,分别以芦丁、葡萄糖、1-脱氧野尻霉素(DNJ)和没食子酸为标准品,测定总黄酮含量、总多糖含量、总生物碱含量和总多酚含量;采用植物源性花青素高效液相色谱法测定花青素含量,同... 为探讨新疆药桑桑椹与嘉陵30号桑椹发酵原酒活性成分的差异,分别以芦丁、葡萄糖、1-脱氧野尻霉素(DNJ)和没食子酸为标准品,测定总黄酮含量、总多糖含量、总生物碱含量和总多酚含量;采用植物源性花青素高效液相色谱法测定花青素含量,同时检测pH值。结果表明,新疆药桑桑椹发酵原酒的总黄酮、总生物碱、矢车菊素含量平均值分别为0.011 0%、68.726 7 mg/L和79.500 0 mg/L,嘉陵30号桑椹发酵原酒的总黄酮、总生物碱、矢车菊素含量平均值分别为0.010 7%、11.580 0 mg/L和50.100 0 mg/L,两者的总黄酮含量差异不显著,总生物碱含量、总多糖含量、总多酚含量和pH值的差异均达显著水平(P<0.05)以上,这可能与新疆药桑、嘉陵30号生长地理差异、品种遗传差异密切相关。 展开更多

关键词 桑椹 新疆药桑 嘉陵30号 发酵原酒 总黄酮 总多糖 总生物碱

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青年教师视角下研究生病理生理学课程的教学模式探究

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作者 吴卓泽 夏志扬 +1 位作者 陈卫 林丽 《四川生理科学杂志》 2022年第9期1684-1686,共3页

该文以研究生病理生理学进展课程教学为例,结合研究生学情和研究生病理生理学理论教学中的难点,通过青年教师视角结合课堂观察并分析授课教师教学模式,对研究生理论课程建设与实践过程中的困难与解决方法进行了探讨。

关键词 研究生课程 病理生理学 教学模式

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亚抑菌浓度丙酸钠对鼠伤寒沙门菌生物膜形成与药敏影响的研究

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作者 姚梦 杜泽川 +2 位作者 王燕 潘万龙 刘鹏 《中国食品添加剂》 2025年第6期74-79,共6页

采用微量肉汤稀释法确定丙酸钠对ATCC14028标准株的MIC值。选择1/4 MIC与1/2 MIC为亚抑菌浓度,考察菌株总蛋白合成、核酸外泄、生物膜形成、动力与抗生素敏感性等指标。结果显示:丙酸钠对鼠伤寒沙门菌的MIC值为32 mg/mL,亚抑菌浓度的丙... 采用微量肉汤稀释法确定丙酸钠对ATCC14028标准株的MIC值。选择1/4 MIC与1/2 MIC为亚抑菌浓度,考察菌株总蛋白合成、核酸外泄、生物膜形成、动力与抗生素敏感性等指标。结果显示:丙酸钠对鼠伤寒沙门菌的MIC值为32 mg/mL,亚抑菌浓度的丙酸钠未增加核酸的外泄,但可增加菌体总蛋白的合成;可减少菌株在96孔板生物膜的形成(P<0.05),使盖玻片表面粘附的菌体数量减少,使菌株在半固体培养基形成的细菌圈直径降低(P<0.01)。1/2 MIC的丙酸钠使菌株对环丙沙星、头孢曲松钠与氯霉素的抑菌圈直径增加(P<0.05);1/4 MIC的丙酸钠可使菌株对氯霉素的抑菌圈直径增加(P<0.05)。综上,亚抑菌浓度的丙酸钠能通过抑制菌体生长、减少基质粘附与降低运动能力而减弱鼠伤寒沙门菌生物膜形成的能力,并使菌株对抗生素敏感性增加。 展开更多

关键词 丙酸钠 鼠伤寒沙门菌 生物膜 药敏试验 亚抑菌浓度

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机能学实验教学中开展课程思政有效途径的探索

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作者 刘行海 郑倩 《四川生理科学杂志》 2022年第4期747-748,共2页

机能学实验是医学生重要的基础实践课程。本文通过分析机能学实验课程思政中存在的问题,针对性地探索该课程开展课程思政的有效途径:提升教师课程思政教育的意识和能力、构建融入思政元素的平时成绩考核方案、用好第二实践课堂,旨在使... 机能学实验是医学生重要的基础实践课程。本文通过分析机能学实验课程思政中存在的问题,针对性地探索该课程开展课程思政的有效途径:提升教师课程思政教育的意识和能力、构建融入思政元素的平时成绩考核方案、用好第二实践课堂,旨在使机能学实验教学真正起到知识传授与价值引领的双重作用,取得了提升教师和学生综合素养的双赢效果。 展开更多

关键词 机能学实验 课程思政 有效途径

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三全育人背景下女性生殖系统整合课程中课程思政实施与成效

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作者 高瑛 买文丽 +1 位作者 徐策 刘胜凤 《四川生理科学杂志》 2025年第6期1410-1412,共3页

在三全育人背景下,女性生殖系统整合课程立足"立德树人"根本任务,实施润物无声的课程思政改革,该文总结了女性生殖系统整合课程通过教学团队、教学大纲、教学内容、教学方法、教学评价多维度的课程思政改革的实践情况与成效,... 在三全育人背景下,女性生殖系统整合课程立足"立德树人"根本任务,实施润物无声的课程思政改革,该文总结了女性生殖系统整合课程通过教学团队、教学大纲、教学内容、教学方法、教学评价多维度的课程思政改革的实践情况与成效,以期进一步探索课程思政改革的经验,寻找课程思政改革未来改进的方向,为后续课程思政改革提供参考. 展开更多

关键词 整合课程 三全育人 课程思政

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