-
题名小学数学学困生的特征及转化实践
- 1
-
-
作者
许丽
-
机构
峨眉山市双福镇小学校
-
出处
《四川教育》
2022年第3期45-46,共2页
-
文摘
“双减”是一项重要的教育民生工程。减负不减质,不让一个学生掉队。这是双减政策的基本要求。由于数学学科的特点及学生的差异,在小学数学中,学困生仍然存在。对学困生的关爱和转化,是农村小学数学教学中面临的一大难题。
-
关键词
小学数学
学困生
农村小学数学教学
民生工程
数学学科
转化实践
掉队
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名错误,数学教学的资源
- 2
-
-
作者
刘艳霞
-
机构
峨眉山市双福镇小学校
-
出处
《四川教育》
2022年第30期26-26,共1页
-
文摘
数学资源的有效利用,需要教师认真研究学情。在数学教学中,学生出现错误是正常的。教师要加强学生对数学错题资源的利用与整理,要通过学生的错误发现学生的不足之处,以学定教,优化教学策略,提高教学实效。
-
关键词
以学定教
数学错题
数学教学
优化教学策略
资源的利用
研究学情
学生的错误
提高教学实效
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名歌声里的“劳动美”
- 3
-
-
作者
马玉秀
-
机构
峨眉山市双福镇小学校
-
出处
《四川教育》
2022年第21期63-63,共1页
-
文摘
演唱是学生感受艺术的熏陶,感受音乐魅力最快捷、最直接的途径。现行小学音乐教材中的歌曲,题材充实丰富、内容生动健康、形象鲜明优美。抒情歌曲和富有表情色彩的演唱活动最能感染学生。在音乐教学中,教师要结合学生实际,引导学生增强劳动意识,提升学生劳动热情,让学生在学习中产生的劳动体验和价值感悟,感受生产劳动的艰辛,在劳动中收获喜悦和成长。
-
关键词
劳动热情
抒情歌曲
音乐魅力
劳动意识
音乐教学
小学音乐教材
结合学生实际
劳动体验
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名以文润心,凸显古诗词教学的韵味
- 4
-
-
作者
骆凡
-
机构
峨眉山市双福镇小学校
-
出处
《四川教育》
2022年第33期50-50,共1页
-
文摘
诗词是传承古今的歌唱,诗词是感动天地的情怀。小学语文教材中的古诗词,是编者们经过千挑万选出来的代表作,是我国文化传统之瑰宝。在古诗词教学中,教师不要拘泥于“介绍背景、读熟古诗、解读诗句、背诵默写、记重点词义”的流程,而是要重视诗词的文化价值,凸显古诗词教学的韵味,运用丰富的教学策略,用科学合理的方法引导学生理解诗词的内涵.
-
关键词
古诗词教学
小学语文教材
教学策略
润心
读熟
诗词
背诵默写
介绍背景
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名多元引导,让学生的阅读走向深入
- 5
-
-
作者
梁文彬
-
机构
峨眉山市双福镇小学校
-
出处
《四川教育》
2021年第30期61-61,共1页
-
文摘
阅读能够增加学生的知识积累,拓宽学生视野,丰富想象力,使学生的思维品质得到培养。在语文教学中,教师要合理进行教学设计,培养学生的阅读能力,引导学生.掌握基本的阅读技巧,理解文本内涵,提高学生的阅读质量。
-
关键词
阅读技巧
学生视野
学生的阅读
文本内涵
教学设计
多元引导
知识积累
学生的思维
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名探索是最有效的学习方式
- 6
-
-
作者
张俊
-
机构
峨眉山市双福镇小学校
-
出处
《四川教育》
2022年第6期67-67,共1页
-
文摘
三尺讲台,是教师耕耘的土地,是孩子们的伊甸园。数学教师要智慧地播种,让种子在阳光下萌发,要立足数学课堂,努力减轻学生课业负担,让孩子们乐学、爱学轻松地学。平等、友好的师生关系:“亲其师,而信其道。”学生要喜欢数学学科,首先就应该让他们喜欢数学老师。友好的师生关系是建立在教师无私的爱和师生平等的基础上。
-
关键词
师生关系
数学老师
三尺讲台
师生平等
乐学
爱学
信其道
亲其师
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名数学教学呼唤“数学化”
- 7
-
-
作者
张秀琼
-
机构
峨眉山市双福镇小学校
-
出处
《四川教育》
2022年第12期20-20,共1页
-
文摘
数学源于生活,用于生活。日常生活中到处都是数学知识的影子。在数学教学中,教师要明确教学目标,引入生动有趣的数学活动,培养学生的数学意识、数学能力,引导学生构建起数学模型。
-
关键词
数学教学
数学意识
生动有趣
数学化
源于生活
明确教学目标
数学知识
数学模型
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名研磨教法,培养学生的“数学品质”
- 8
-
-
作者
张国权
-
机构
峨眉山市双福镇小学校
-
出处
《四川教育》
2022年第3期41-41,共1页
-
文摘
小学数学课程的教学目标在逐渐变化,从知识的讲解与传授转变为学生学习能力的培养与发展,而创新思维正是学生学习能力的重要组成部分。在对学生进行创新思维培养的过程中,教师需要对学生不断地进行引导和训练。在教学实践中,教师要努力优化教学策略,创设丰富的实践活动,促使学生形成创新思维。
-
关键词
数学品质
小学数学课程
优化教学策略
创新思维
教学实践
教学目标
学习能力的培养
引导和训练
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名让海量阅读落地有声
- 9
-
-
作者
卢娟
-
机构
峨眉山市双福镇小学校
-
出处
《四川教育》
2022年第30期37-37,共1页
-
文摘
语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。教师应致力于学生核心素养的形成与发展,为学生形成良好的个性和健全的人格打下基础。阅读是学生学科素养发展的依托。
-
关键词
学科素养
学生核心素养
海量阅读
健全的人格
语文课程
工具性与人文性的统一
形成与发展
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名不要“漠视”学生的差异
- 10
-
-
作者
谯晓华
-
机构
峨眉山市双福镇小学校
-
出处
《四川教育》
2018年第03X期7-7,共1页
-
文摘
教师应关注每一个或每一类学生的特殊性,实施分层教学,满足不同学生的学习需求,使每个学生得到充分的发展.
-
关键词
学生
漠视
分层教学
学习需求
特殊性
教师
-
分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
-
