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高职人才培养主线、核心和途径的思考
被引量：
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作者
费芳
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2008年第2期95-96,共2页
一、高职人才培养的主线——职业能力和职业素质 国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出：高职教育的人才培养目标是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美、劳等方面全面发...
一、高职人才培养的主线——职业能力和职业素质 国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出：高职教育的人才培养目标是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美、劳等方面全面发展的高等技术应用型专门人才，学生应在必备的基础理论知识和专门知识的基础上，
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关键词
党的基本路线
高职人才培养
教育改革与发展
应用型专门人才
人才培养目标
基础理论知识
职业素质
职业能力
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题名
高职人才培养主线、核心和途径的思考
被引量：
2
1
作者
费芳
机构
岳阳职业技术学院学报副主编、副教授
出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2008年第2期95-96,共2页
文摘
一、高职人才培养的主线——职业能力和职业素质 国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出：高职教育的人才培养目标是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美、劳等方面全面发展的高等技术应用型专门人才，学生应在必备的基础理论知识和专门知识的基础上，
关键词
党的基本路线
高职人才培养
教育改革与发展
应用型专门人才
人才培养目标
基础理论知识
职业素质
职业能力
分类号
G712.0 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
高职人才培养主线、核心和途径的思考
费芳
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2008
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