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中小学教师远程培训“五位一体”模式的实践探析——以湖南省岳阳市中小学教师发展中心为例
被引量：
3
1
作者
袁征
江家立
+4 位作者
湛坚克
邹欣欣
肖裔
赵彭
唐红
《教师》
2015年第1期18-22,共5页
创新培训模式,是提高中小学教师远程培训效率和质量的关键。中小学教师远程培训＂五位一体＂模式是建立在湖南省岳阳市中小学教师发展中心多年承担远程培训实践基础上,在培训平台的搭建、培训资源的整合、培训服务的创新、学员学习与研...
创新培训模式,是提高中小学教师远程培训效率和质量的关键。中小学教师远程培训＂五位一体＂模式是建立在湖南省岳阳市中小学教师发展中心多年承担远程培训实践基础上,在培训平台的搭建、培训资源的整合、培训服务的创新、学员学习与研修的结合、培训过程质量的强化等五个方面的探索和创新。
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关键词
中小学教师远程培训
“五位一体”模式
实践
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题名
中小学教师远程培训“五位一体”模式的实践探析——以湖南省岳阳市中小学教师发展中心为例
被引量：
3
1
作者
袁征
江家立
湛坚克
邹欣欣
肖裔
赵彭
唐红
机构
岳阳
广播
电视大学
党委
湖南省
岳阳
市中小学教师发展中心
岳阳广播电视大学科研处
出处
《教师》
2015年第1期18-22,共5页
基金
湖南省中小学教师继续教育研究重点资助课题“中小学教师远程培训质量保障体系构建研究”[课题编号:XJK12JJZA007]的阶段性研究成果
文摘
创新培训模式,是提高中小学教师远程培训效率和质量的关键。中小学教师远程培训＂五位一体＂模式是建立在湖南省岳阳市中小学教师发展中心多年承担远程培训实践基础上,在培训平台的搭建、培训资源的整合、培训服务的创新、学员学习与研修的结合、培训过程质量的强化等五个方面的探索和创新。
关键词
中小学教师远程培训
“五位一体”模式
实践
分类号
G635.12 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
中小学教师远程培训“五位一体”模式的实践探析——以湖南省岳阳市中小学教师发展中心为例
袁征
江家立
湛坚克
邹欣欣
肖裔
赵彭
唐红
《教师》
2015
3
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