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中高职思政课一体化建设的现实挑战与破解路径 被引量:7
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作者 张江伟 燕智文 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第6期32-35,共4页
推进中高职思政课一体化建设是加快思政课建设内涵式发展的应然需要,是遵循学生身心发展特点的内在需要,是健全现代职业教育体系的必然需要。当前,中高职思政课一体化建设过程中存在思政课教学目标衔接不畅,缺乏层次性;教学内容简单重复... 推进中高职思政课一体化建设是加快思政课建设内涵式发展的应然需要,是遵循学生身心发展特点的内在需要,是健全现代职业教育体系的必然需要。当前,中高职思政课一体化建设过程中存在思政课教学目标衔接不畅,缺乏层次性;教学内容简单重复,缺乏连贯性;教师队伍一体化程度不高,缺乏协同性等困境。因此,需要立足层次性,统筹教学目标设计;立足贯通性,优化教学内容结构;立足协同性,加强教师队伍建设,推进中高职思政课一体化建设。 展开更多
关键词 中高职思政课 一体化建设 层次性 贯通性 协同性
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右玉精神融入高校思政课教学路径探析
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作者 张江伟 燕智文 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第3期33-36,共4页
右玉精神蕴含着以人民为中心的发展思想、中国特色社会主义制度的优越性、社会主义生态文明思想的先进性等丰富的思政课教学元素。将右玉精神融入高校思政课教学,可以通过价值引领有效提高右玉精神学习的针对性,凭借理论传授有效增强右... 右玉精神蕴含着以人民为中心的发展思想、中国特色社会主义制度的优越性、社会主义生态文明思想的先进性等丰富的思政课教学元素。将右玉精神融入高校思政课教学,可以通过价值引领有效提高右玉精神学习的针对性,凭借理论传授有效增强右玉精神学习的理论性,运用情感共鸣提升思政课铸魂育人的实效性。新时代将右玉精神融入高校思想政治理论课,要以课堂教学为主阵地夯实融入的理论基础,以网络平台为媒介推动融入的技术创新,以实践活动为载体谋求融入方式的多样性。 展开更多
关键词 高校 思政课 右玉精神 价值引领 理论传授 情感共鸣 铸魂育人 课堂教学 网络平台 实践活动
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基于SWOT分析的山西农谷科技发展战略研究 被引量:10
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作者 张丹荣 梁剑峰 陈锐锋 《经济问题》 CSSCI 北大核心 2020年第5期95-104,共10页
山西农谷是在太谷全区域内建设"山西现代农业硅谷",是山西农业发展的三大省级战略之一。太谷拥有区位、农业、科教、研发平台、技术服务等优势资源,但在人才和高新技术企业集聚、资金投入、成果转化、农民科技主体作用发挥、... 山西农谷是在太谷全区域内建设"山西现代农业硅谷",是山西农业发展的三大省级战略之一。太谷拥有区位、农业、科教、研发平台、技术服务等优势资源,但在人才和高新技术企业集聚、资金投入、成果转化、农民科技主体作用发挥、协同创新、管理体制等方面存在一些不足。在国家战略省级战略叠加推进、太谷撤县改区、新山西农业大学成立的情况下,面对国际农产品贸易摩擦、人才争夺激烈、农业自然灾害风险的挑战,山西农谷应理顺山西农谷的组织管理体制,强化山西农谷建设的政策支持力度,加强有机旱作技术体系建设,发挥新型农业经营主体科技创新作用,完善农业科技联合协作机制,培育独特的农谷文化,真正把山西农谷建设成为山西现代农业发展的新引擎。 展开更多
关键词 山西农谷 科技发展战略 SWOT分析
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习近平新时代中国特色社会主义思想在农村传播的目标与路径 被引量:2
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作者 张丹荣 王同昌 《学习论坛》 北大核心 2018年第10期28-33,共6页
习近平新时代中国特色社会主义思想进农村,是由实现农民群众切身利益和巩固党在农村执政基础的双重逻辑决定的。党的十九大以来,习近平新时代中国特色社会主义思想进农村取得了很大成效,广大农民群众对以习近平同志为核心的党中央高度认... 习近平新时代中国特色社会主义思想进农村,是由实现农民群众切身利益和巩固党在农村执政基础的双重逻辑决定的。党的十九大以来,习近平新时代中国特色社会主义思想进农村取得了很大成效,广大农民群众对以习近平同志为核心的党中央高度认可,对党的十九大关于"三农"问题的理论方针政策充分认同。然而,客观来看,习近平新时代中国特色社会主义思想进农村还缺乏连续性、深入性和系统性。今后,持续深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进农村,需要在落实责任、从宏观向微观转化、增强学习的自觉性、创新方式方法等方面下功夫,最终把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为农民的自觉行动。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 农村党建 农村 农民 基层党建
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