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聚焦核心素养,发挥开卷优势,打造山西考改新高度——2022年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析
1
作者
张增建
郝瑾明
+1 位作者
吴建平
米静
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第2期3-6,共4页
2022年山西省初中学业水平考试(以下简称“中考”)道德与法治试题以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》为依据,同时结合2022年新版课程标准的理念和精神,秉承“稳中求变,变中求新”的原则,注重真实任务情境下的科学设问,跨学科整...
2022年山西省初中学业水平考试(以下简称“中考”)道德与法治试题以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》为依据,同时结合2022年新版课程标准的理念和精神,秉承“稳中求变,变中求新”的原则,注重真实任务情境下的科学设问,跨学科整合突出学科本位意识,通过“不确定性结构”考查应变能力,融入项目化学习,立足核心素养,强化素养立意,实施“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与”的教学模式。
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关键词
2022年山西省中考道德与法治试题
课程标准
素养立意
真实任务情境
学科本位
项目学习
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题名
聚焦核心素养,发挥开卷优势,打造山西考改新高度——2022年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析
1
作者
张增建
郝瑾明
吴建平
米静
机构
山西省
教育
科学研究院
山西省
介休市教学研究室
山西省
太原市迎泽区
教研
科研中心
山西省阳泉市城区教育局教研室
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第2期3-6,共4页
文摘
2022年山西省初中学业水平考试(以下简称“中考”)道德与法治试题以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》为依据,同时结合2022年新版课程标准的理念和精神,秉承“稳中求变,变中求新”的原则,注重真实任务情境下的科学设问,跨学科整合突出学科本位意识,通过“不确定性结构”考查应变能力,融入项目化学习,立足核心素养,强化素养立意,实施“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与”的教学模式。
关键词
2022年山西省中考道德与法治试题
课程标准
素养立意
真实任务情境
学科本位
项目学习
分类号
G633.21 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
聚焦核心素养,发挥开卷优势,打造山西考改新高度——2022年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析
张增建
郝瑾明
吴建平
米静
《教育理论与实践》
北大核心
2023
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