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以人为本:求变、求新、求实——关于我校语文面对素质教育挑战的一点思考
被引量：
3
1
作者
刘于霞
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2002年第S1期59-,共1页
我们已经进入了以知识经济为特征的信息时代,立足现实,从未来我国师范教育层次结构变革的总体走势 看,逐步取消中师层次,加大专科层次特别是本科层次比例,由三级师范向二级师范过渡,最终迈向一级,是大势所趋。从小教改革与发展的现实看...
我们已经进入了以知识经济为特征的信息时代,立足现实,从未来我国师范教育层次结构变革的总体走势 看,逐步取消中师层次,加大专科层次特别是本科层次比例,由三级师范向二级师范过渡,最终迈向一级,是大势所趋。从小教改革与发展的现实看,素质教育全面推进,教育人才市场的竞争日益激烈,家长和学生对学校、对教师的选择越来越多。面对社会的选择与基础教育的挑战,我校要求得生存,进一步发展完善自身,顺利完成三级向二级的过渡,创建五年制师范教育体制,培养高素质小学师资,就必须扎扎实实实施素质教育,变革求存务实求新。作为基础工具学科,文化载体的语文,更应直面小语教改现实,理性应对挑战。首先要变革观念,以人为本,调整教育目标,重建素质规格。语文教育的过程,从根本上说是一个人文过程,而不仅仅是获取信息或知识,
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关键词
语文
以人为本
语文学科
活动课
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职称材料
数学教学中要渗透数学思想方法
被引量：
3
2
作者
董建亭
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2002年第S1期50-,共1页
信息社会越来越多地要求人们自觉地运用数学思想来提出问题、分析问题、评价问题,并要具有数学头脑和眼光。历年来,高考都十分重视数学思想方法的考查,有相当一部分试题的解答过程都蕴含着重要的数学思想方法。这就要求我们教师把数学...
信息社会越来越多地要求人们自觉地运用数学思想来提出问题、分析问题、评价问题,并要具有数学头脑和眼光。历年来,高考都十分重视数学思想方法的考查,有相当一部分试题的解答过程都蕴含着重要的数学思想方法。这就要求我们教师把数学思想方法贯穿于教学的始终,从而培养学生自觉提出问题并解决问题的机制,最终培养出具有创新能力的新型人才。数学思想方法是数学中最本质的东西,是联系各项知识的纽带,学生掌握了数学思想方法,才有可能从知识型转化为高素质型,这是现代数学教学的方向。在中学数学中有函数、方程和不等式思想,化归转化思想、分类讨论思想、数形结合思想、类比联想等数学思想方法。这些基本思想方法分散地渗透在中学数学教材的各章节之中,所以我们在教学中要有意识地恰当地讲解与渗透基本数学思想方法。
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关键词
数学思想方法
数学教学
分科教学法
数形结合思想
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职称材料
题名
以人为本:求变、求新、求实——关于我校语文面对素质教育挑战的一点思考
被引量：
3
1
作者
刘于霞
机构
山西省长治师范学校
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2002年第S1期59-,共1页
文摘
我们已经进入了以知识经济为特征的信息时代,立足现实,从未来我国师范教育层次结构变革的总体走势 看,逐步取消中师层次,加大专科层次特别是本科层次比例,由三级师范向二级师范过渡,最终迈向一级,是大势所趋。从小教改革与发展的现实看,素质教育全面推进,教育人才市场的竞争日益激烈,家长和学生对学校、对教师的选择越来越多。面对社会的选择与基础教育的挑战,我校要求得生存,进一步发展完善自身,顺利完成三级向二级的过渡,创建五年制师范教育体制,培养高素质小学师资,就必须扎扎实实实施素质教育,变革求存务实求新。作为基础工具学科,文化载体的语文,更应直面小语教改现实,理性应对挑战。首先要变革观念,以人为本,调整教育目标,重建素质规格。语文教育的过程,从根本上说是一个人文过程,而不仅仅是获取信息或知识,
关键词
语文
以人为本
语文学科
活动课
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数学教学中要渗透数学思想方法
被引量：
3
2
作者
董建亭
机构
山西省长治师范学校
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2002年第S1期50-,共1页
文摘
信息社会越来越多地要求人们自觉地运用数学思想来提出问题、分析问题、评价问题,并要具有数学头脑和眼光。历年来,高考都十分重视数学思想方法的考查,有相当一部分试题的解答过程都蕴含着重要的数学思想方法。这就要求我们教师把数学思想方法贯穿于教学的始终,从而培养学生自觉提出问题并解决问题的机制,最终培养出具有创新能力的新型人才。数学思想方法是数学中最本质的东西,是联系各项知识的纽带,学生掌握了数学思想方法,才有可能从知识型转化为高素质型,这是现代数学教学的方向。在中学数学中有函数、方程和不等式思想,化归转化思想、分类讨论思想、数形结合思想、类比联想等数学思想方法。这些基本思想方法分散地渗透在中学数学教材的各章节之中,所以我们在教学中要有意识地恰当地讲解与渗透基本数学思想方法。
关键词
数学思想方法
数学教学
分科教学法
数形结合思想
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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1
以人为本:求变、求新、求实——关于我校语文面对素质教育挑战的一点思考
刘于霞
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2002
3
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职称材料
2
数学教学中要渗透数学思想方法
董建亭
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2002
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