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中学生自主学习的意蕴和实施策略被引量：8: 1; 作者杨洁《教育理论与实践》北大核心 2022年第2期58-60,共3页; 自主学习是一种最基本的学习方式。自主学习强调学习的独立性、自为性、自律性,是学生学会学习、提高学习能力的必然要求。中学生自主学习策略是:树立以学习为中心、以学为本的教学观;任务驱动,引领学生自主学习;深入学生,指导学生自主... 展开更多; 关键词自主学习以学为本课程资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

核心素养中的“关键能力”和“必备品格”及对教师教学的启示被引量：14: 2; 作者常虎温《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第20期53-54,共2页; 学生核心素养的培育应紧紧把握核心素养的内涵,注重培育学生适应终生发展和社会发展的必备品格和关键能力。其中,关键能力包括阅读能力、思考能力和表达能力。教师在教学中要把阅读、思考和表达作为课堂教学的基本环节;必备品格包括自... 展开更多; 关键词核心素养教师教学必备品格关键能力学生; 在线阅读下载PDF 职称材料

用思想引领课堂用课堂表达思想——对“学本课堂”教学模式的再认识被引量：3: 3; 作者常虎温《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第11期59-60,共2页; 在课堂教学改革过程中,"学本课堂"教学模式以学为中心,以问题解决为任务,以自主、合作、探究为主要学习方式,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性、主动性、创造性,有助于实现教学目标,提高学生的学习能力和思维能力... 展开更多; 关键词课堂教学改革 “学本课堂”教学模式学习自主合作探究; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中学生自主学习的意蕴和实施策略	杨洁	《教育理论与实践》北大核心	2022	8	在线阅读下载PDF 职称材料
2	核心素养中的“关键能力”和“必备品格”及对教师教学的启示	常虎温	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2018	14	在线阅读下载PDF 职称材料
3	用思想引领课堂用课堂表达思想——对“学本课堂”教学模式的再认识	常虎温	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2017	3	在线阅读下载PDF 职称材料