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高质量发展背景下职业教育教学改革策略研究——基于2023年山西省职业教育教学成果奖的分析
被引量：
2
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作者
贾旻
韩瑞勇
丁佳媛
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第9期34-38,共5页
职业教育教学改革的核心任务是促进职业教育高质量发展,进而实现服务能力显著提升的教育现代化2035发展目标。山西省2023年职业教育教学成果奖获奖成果区域分布差异显著、聚焦在高职优质校;获奖成果类别与专业分布呈现广泛与均衡并存;...
职业教育教学改革的核心任务是促进职业教育高质量发展,进而实现服务能力显著提升的教育现代化2035发展目标。山西省2023年职业教育教学成果奖获奖成果区域分布差异显著、聚焦在高职优质校;获奖成果类别与专业分布呈现广泛与均衡并存;团队成员偏少且主体多元性不强;教学成果奖完成人身份特征明显。山西省职业教育教学成果奖的核心主题专注综合育人、聚焦“三教”改革、关注专业群建设、深化产教融合、推进职业教育数字化以及中高职一体化建设等。我国职业教育教学改革应以培养德技并修的高素质技术技能人才为目标;基于“三教”改革,培育优秀教育教学成果;优化专业布局,建设现代职业教育体系;创新组织形态,深化产教融合;数字赋能职业教育,多元共治促进教育公平;“引进来”与“走出去”相结合,加强职业教育国际交流。
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关键词
职业教育
教学成果奖
教学改革
德技并修
三教改革
专业布局
组织形态
数字赋能
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高质量发展背景下职业教育教学改革策略研究——基于2023年山西省职业教育教学成果奖的分析
被引量：
2
1
作者
贾旻
韩瑞勇
丁佳媛
机构
山西
大学继续
教育
学院
山西省教育厅职业教育与成人教育处
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第9期34-38,共5页
基金
2021年度教育部哲学社会科学研究后期资助项目“现代职业教育治理模式研究——基于德、英、美、日比较视角”(项目编号:21JHQ085)的研究成果。
文摘
职业教育教学改革的核心任务是促进职业教育高质量发展,进而实现服务能力显著提升的教育现代化2035发展目标。山西省2023年职业教育教学成果奖获奖成果区域分布差异显著、聚焦在高职优质校;获奖成果类别与专业分布呈现广泛与均衡并存;团队成员偏少且主体多元性不强;教学成果奖完成人身份特征明显。山西省职业教育教学成果奖的核心主题专注综合育人、聚焦“三教”改革、关注专业群建设、深化产教融合、推进职业教育数字化以及中高职一体化建设等。我国职业教育教学改革应以培养德技并修的高素质技术技能人才为目标;基于“三教”改革,培育优秀教育教学成果;优化专业布局,建设现代职业教育体系;创新组织形态,深化产教融合;数字赋能职业教育,多元共治促进教育公平;“引进来”与“走出去”相结合,加强职业教育国际交流。
关键词
职业教育
教学成果奖
教学改革
德技并修
三教改革
专业布局
组织形态
数字赋能
Keywords
vocational education
teaching achievement award
teaching reform
morality-skill cultivation
the three-education reform
professional layout
organizational form
digital empowerment
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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1
高质量发展背景下职业教育教学改革策略研究——基于2023年山西省职业教育教学成果奖的分析
贾旻
韩瑞勇
丁佳媛
《教育理论与实践》
北大核心
2025
2
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