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基于核心素养的中学语文小说人物剖析教学研究
1
作者
张茂华
《教学与管理》
北大核心
2025年第S2期98-100,共3页
小说体裁是中学语文教材的重要组成部分,其凭借丰富的人物形象、曲折的情节和深刻的主题,为语文学科核心素养的培育提供了广阔空间。以初中语文教材中的经典小说为例,系统阐释小说人物剖析在促进语言建构、思维提升、审美渗透及文化理...
小说体裁是中学语文教材的重要组成部分,其凭借丰富的人物形象、曲折的情节和深刻的主题,为语文学科核心素养的培育提供了广阔空间。以初中语文教材中的经典小说为例,系统阐释小说人物剖析在促进语言建构、思维提升、审美渗透及文化理解方面的多维价值,并提出构建聚焦人物性格特征分析的符号解码、把握情节发展中人物成长的叙事追踪、探究环境背景下人物命运的场域重构方法体系。基于核心素养导向的中学语文小说人物剖析教学可通过“语言—思维交互”的问题链设计深化探究、借助“审美—文化共生”的小组合作促进角色深描、依托拓展阅读与迁移写作实现素养提升。
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关键词
小说教学
人物剖析
中学语文
核心素养
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题名
基于核心素养的中学语文小说人物剖析教学研究
1
作者
张茂华
机构
山西省忻州市河曲县巡镇中学校
出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第S2期98-100,共3页
文摘
小说体裁是中学语文教材的重要组成部分,其凭借丰富的人物形象、曲折的情节和深刻的主题,为语文学科核心素养的培育提供了广阔空间。以初中语文教材中的经典小说为例,系统阐释小说人物剖析在促进语言建构、思维提升、审美渗透及文化理解方面的多维价值,并提出构建聚焦人物性格特征分析的符号解码、把握情节发展中人物成长的叙事追踪、探究环境背景下人物命运的场域重构方法体系。基于核心素养导向的中学语文小说人物剖析教学可通过“语言—思维交互”的问题链设计深化探究、借助“审美—文化共生”的小组合作促进角色深描、依托拓展阅读与迁移写作实现素养提升。
关键词
小说教学
人物剖析
中学语文
核心素养
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于核心素养的中学语文小说人物剖析教学研究
张茂华
《教学与管理》
北大核心
2025
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