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问题教学法在数学教学中的实验研究
被引量：
2
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作者
刘建文
《中国职业技术教育》
2003年第16期21-22,共2页
数学是由问题组成的,数学教学过程的实质是数学问题解决的认知过程.实验研究表明:问题教学法符合现代教育教学规律,符合中职生认知心理特征,有助于培养学生的主体意识、主动精神和创新能力.
关键词
问题教学法
数学教学
实验研究
主体意识
创新能力
中职教育
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职称材料
浅谈物理课堂教学模式
被引量：
1
2
作者
李建军
《中国职业技术教育》
2002年第11期28-29,共2页
本文结合我国物理课堂教学及其改革的实践，概述了中等职业技术学校物理课堂教学模式的几种基本类型和发展趋势。
关键词
课堂教学
教学模式
发展趋势
物理教学
中等职业技术学校
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职称材料
题名
问题教学法在数学教学中的实验研究
被引量：
2
1
作者
刘建文
机构
山西省忻州市农业机械化学校
出处
《中国职业技术教育》
2003年第16期21-22,共2页
文摘
数学是由问题组成的,数学教学过程的实质是数学问题解决的认知过程.实验研究表明:问题教学法符合现代教育教学规律,符合中职生认知心理特征,有助于培养学生的主体意识、主动精神和创新能力.
关键词
问题教学法
数学教学
实验研究
主体意识
创新能力
中职教育
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
浅谈物理课堂教学模式
被引量：
1
2
作者
李建军
机构
山西省忻州市农业机械化学校
出处
《中国职业技术教育》
2002年第11期28-29,共2页
文摘
本文结合我国物理课堂教学及其改革的实践，概述了中等职业技术学校物理课堂教学模式的几种基本类型和发展趋势。
关键词
课堂教学
教学模式
发展趋势
物理教学
中等职业技术学校
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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问题教学法在数学教学中的实验研究
刘建文
《中国职业技术教育》
2003
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职称材料
2
浅谈物理课堂教学模式
李建军
《中国职业技术教育》
2002
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