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3～6岁幼儿同伴交往能力影响因素模型
被引量：
24
1
作者
姜勇
李艳菊
黄创
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第5期45-54,共10页
幼儿同伴交往能力是幼儿社会化的重要内容，是幼儿最重要的社会交往能力之一。本研究采用随机抽样法抽取上海市15所幼儿园小、中、大班共199名幼儿，探索影响3-6岁儿童同伴交往能力的家庭、教师、同伴等方面的因素，并建立影响因素的协...
幼儿同伴交往能力是幼儿社会化的重要内容，是幼儿最重要的社会交往能力之一。本研究采用随机抽样法抽取上海市15所幼儿园小、中、大班共199名幼儿，探索影响3-6岁儿童同伴交往能力的家庭、教师、同伴等方面的因素，并建立影响因素的协方差结构模型。结果表明幼儿同伴交往能力的内部结构分为主动性、亲社会性、语言与非语言能力、社交障碍等四个维度，影响幼儿同伴交往能力发展的因素主要有主要抚养人、教师和同伴，其中同伴是家长、教师作用于幼儿同伴交往能力各维度的重要中介变量。
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关键词
同伴交往
交往能力
影响因素模型
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题名
3～6岁幼儿同伴交往能力影响因素模型
被引量：
24
1
作者
姜勇
李艳菊
黄创
机构
华东
师范
大学学前教育与特殊教育学院
山西省太原幼儿师范学校
华东
师范
大学对外汉语学院
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第5期45-54,共10页
基金
教育部人文社科研究青年规划课题(编号:11YJC880039)
文摘
幼儿同伴交往能力是幼儿社会化的重要内容，是幼儿最重要的社会交往能力之一。本研究采用随机抽样法抽取上海市15所幼儿园小、中、大班共199名幼儿，探索影响3-6岁儿童同伴交往能力的家庭、教师、同伴等方面的因素，并建立影响因素的协方差结构模型。结果表明幼儿同伴交往能力的内部结构分为主动性、亲社会性、语言与非语言能力、社交障碍等四个维度，影响幼儿同伴交往能力发展的因素主要有主要抚养人、教师和同伴，其中同伴是家长、教师作用于幼儿同伴交往能力各维度的重要中介变量。
关键词
同伴交往
交往能力
影响因素模型
Keywords
communication with peers, social competence, the structure equation model
分类号
B844.12 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
3～6岁幼儿同伴交往能力影响因素模型
姜勇
李艳菊
黄创
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2015
24
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