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立足素养 聚焦学科价值 回归生活 赋能地理实践——2023年山西省初中学业水平考试地理试题分析
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作者 范国栋 张霞萍 牛晓琳 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第2期11-15,共5页
2023年山西省初中学业水平考试地理试题以《义务教育地理课程标准(2011年版)》为命题唯一依据,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。围绕山西中考命题“一核·六维·四手段”理论,从坚持素养导向、创设真实任务情境、... 2023年山西省初中学业水平考试地理试题以《义务教育地理课程标准(2011年版)》为命题唯一依据,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。围绕山西中考命题“一核·六维·四手段”理论,从坚持素养导向、创设真实任务情境、反映时代关切、利用“不确定性结构”及推动项目化学习方式六个方面落实地理学科素养,引导学生关注生活,积极参与地理实践,树立正确的资源观、发展观、环境观以及社会责任感。 展开更多
关键词 2023年山西省初中学业水平考试 地理试题 新课标 任务情境 不确定性结构 项目化学习
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素养立意 育人为先 依标命题 稳中有变——2022年山西省初中学业水平考试生物学试题分析
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作者 崔四君 兰银梅 赵娜 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第35期12-16,共5页
2022年山西省初中学业水平考试生物学试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在国务院和教育部相关文件精神指引下,以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》为依据,以山西省中考命题“一核·六维·四手段”理论为指导... 2022年山西省初中学业水平考试生物学试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在国务院和教育部相关文件精神指引下,以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》为依据,以山西省中考命题“一核·六维·四手段”理论为指导,以考查和培养学生生物学科核心素养为目标,力图对教学产生积极、正面的导向作用。 展开更多
关键词 2022年山西省初中学业水平考试 “一核·六维·四手段” 生物学试题 课程标准 育人价值 素养立意 主题式命题 项目式试题 跨学科试题
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