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立足核心素养发挥开卷优势着力培育时代“三有”新人——2023年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析: 1; 作者张增建吴建平 +1 位作者郭永新兰春燕《教育理论与实践》北大核心 2024年第2期3-6,共4页; 2023年山西省中考道德与法治试题严格依标命题,坚持核心素养导向,具有创新时政考查方式、注重跨学科整合、突出主观题教学导向功能、创设现实生活情境、推进项目式学习及彰显新课标理念六大特征。改进初中道德与法治学科教学要推动整体... 展开更多; 关键词道德与法治试题新课标时政考察生活境境项目式学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

坚持素养立意强化课程育人价值——2023年山西省初中学业水平考试英语试题分析被引量：4: 2; 作者李萍胡亚蓉 +1 位作者张瑾文涛《教育理论与实践》北大核心 2023年第32期3-7,共5页; 2023年山西省初中学业水平考试英语学科命题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,积极落实国家相关文件的精神,以《义务教育英语课程标准(2011年版)》为依据,以山西中考命题“一核·六维·四手段”理论为指导,坚持素养立... 展开更多; 关键词 2023年山西省初中学业水平考试山西省中考英语试题山西中考命题“一核·六维·四手段”理论素养立意综合语言运用能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

主题统整考查综合运用开放探究助力个性发展——2023年山西省初中学业水平考试生物学试题分析被引量：1: 3; 作者崔四君张黎静张慧博《教育理论与实践》北大核心 2023年第35期11-15,共5页; 2023年山西省中考生物学试题立足学科素养,围绕关键能力,充分发挥中考育人功能和积极的价值导向,主要体现在:借题育人,传递核心价值;素养立意,渗透生命观念;主题统整,考查综合运用;开放探究,助力个性发展。2023年山西省中考生物学体现... 展开更多; 关键词 2023年山西省中考生物学试题课程标准素养立意主题统整开放探究; 在线阅读下载PDF 职称材料

素养立意育人为先依标命题稳中有变——2022年山西省初中学业水平考试生物学试题分析被引量：1: 4; 作者崔四君兰银梅赵娜《教育理论与实践》北大核心 2022年第35期12-16,共5页; 2022年山西省初中学业水平考试生物学试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在国务院和教育部相关文件精神指引下,以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》为依据,以山西省中考命题“一核·六维·四手段”理论为指导... 展开更多; 关键词 2022年山西省初中学业水平考试 “一核·六维·四手段” 生物学试题课程标准育人价值素养立意主题式命题项目式试题跨学科试题; 在线阅读下载PDF 职称材料

立足素养关注实践学以致用传承文化 “五育”并举赋能成长--2022年山西省初中学业水平考试语文试题分析被引量：1: 5; 作者李丽娟柳玉芝 +1 位作者丁志忠闫红娟《教育理论与实践》北大核心 2022年第32期8-12,共5页; 2022年山西省初中学业水平考试语文试题全面贯彻党的教育方针政策,落实立德树人根本任务,以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为命题依据,认真落实山西省中考命题“一核·六维·四手段”的理论,将课程标准所要求的学科目标与... 展开更多; 关键词山西省中考语文试题中考命题 “一核·六维·四手段”理论语文素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

核心素养助立德树人创新推进六个维度促考改课改同频共振--2018年山西省中考英语试题分析被引量：2: 6; 作者李萍史志杰 +1 位作者文涛王小秀《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第32期3-6,共4页; 2018年山西省中考英语试题紧密围绕立德树人育人目标,强势推进新时代下对学生核心素养的全面考查。试题命制以《义务教育英语课程标准(2011年版)》为依据,在"稳中求变,变中求新"的工作思路下,以山西省中考命题特有的"六... 展开更多; 关键词 2018年山西省中考英语试题立德树人核心素养综合性实践性开放性探究性深刻性引领性; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名立足核心素养发挥开卷优势着力培育时代“三有”新人——2023年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析: 1; 作者张增建吴建平郭永新兰春燕; 机构山西省教育科学研究院山西省太原市迎泽区教研科研中心山西省太原市第三十七中学校山西大学附属中学汾东学校; 出处《教育理论与实践》北大核心 2024年第2期3-6,共4页; 文摘 2023年山西省中考道德与法治试题严格依标命题,坚持核心素养导向,具有创新时政考查方式、注重跨学科整合、突出主观题教学导向功能、创设现实生活情境、推进项目式学习及彰显新课标理念六大特征。改进初中道德与法治学科教学要推动整体性学习,着眼提升学生素养,加强课程综合实践。; 关键词道德与法治试题新课标时政考察生活境境项目式学习; 分类号 G633.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名坚持素养立意强化课程育人价值——2023年山西省初中学业水平考试英语试题分析被引量：4: 2; 作者李萍胡亚蓉张瑾文涛; 机构山西省教育科学研究院山西省太原市尖草坪区教育局教学教研中心山西省太原市小店区教育局教研科研中心山西省太原市第三十七中学校; 出处《教育理论与实践》北大核心 2023年第32期3-7,共5页; 文摘 2023年山西省初中学业水平考试英语学科命题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,积极落实国家相关文件的精神,以《义务教育英语课程标准(2011年版)》为依据,以山西中考命题“一核·六维·四手段”理论为指导,坚持素养立意,以具体情境为载体,全面考查学生的综合语言运用能力,充分发挥考试对教育教学的导向作用,引导教师在教学中落实“教—学—评”一体化的育人观念。; 关键词 2023年山西省初中学业水平考试山西省中考英语试题山西中考命题“一核·六维·四手段”理论素养立意综合语言运用能力; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名主题统整考查综合运用开放探究助力个性发展——2023年山西省初中学业水平考试生物学试题分析被引量：1: 3; 作者崔四君张黎静张慧博; 机构山西省太原市教研科研中心山西省太原市第三十七中学校中北大学附属学校; 出处《教育理论与实践》北大核心 2023年第35期11-15,共5页; 文摘 2023年山西省中考生物学试题立足学科素养,围绕关键能力,充分发挥中考育人功能和积极的价值导向,主要体现在:借题育人,传递核心价值;素养立意,渗透生命观念;主题统整,考查综合运用;开放探究,助力个性发展。2023年山西省中考生物学体现了很多创新性变化,对初中生物学教学提出几点建议:领会《课程标准》,强化概念教学;善用真实情境,训练迁移应用;加强探究实践,关注过程结果;培养阅读能力,强调准确表达。; 关键词 2023年山西省中考生物学试题课程标准素养立意主题统整开放探究; 分类号 G632.479 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名素养立意育人为先依标命题稳中有变——2022年山西省初中学业水平考试生物学试题分析被引量：1: 4; 作者崔四君兰银梅赵娜; 机构山西省太原市教研科研中心山西省太原市第三十六中学校山西省太原市第三十七中学校; 出处《教育理论与实践》北大核心 2022年第35期12-16,共5页; 文摘 2022年山西省初中学业水平考试生物学试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在国务院和教育部相关文件精神指引下,以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》为依据,以山西省中考命题“一核·六维·四手段”理论为指导,以考查和培养学生生物学科核心素养为目标,力图对教学产生积极、正面的导向作用。; 关键词 2022年山西省初中学业水平考试 “一核·六维·四手段” 生物学试题课程标准育人价值素养立意主题式命题项目式试题跨学科试题; 分类号 G632.479 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名立足素养关注实践学以致用传承文化 “五育”并举赋能成长--2022年山西省初中学业水平考试语文试题分析被引量：1: 5; 作者李丽娟柳玉芝丁志忠闫红娟; 机构山西省太原市杏花岭区教育局教研室山西省太原市教研科研中心山西省太原市第三十七中学校山西省运城市实验中学; 出处《教育理论与实践》北大核心 2022年第32期8-12,共5页; 文摘 2022年山西省初中学业水平考试语文试题全面贯彻党的教育方针政策,落实立德树人根本任务,以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为命题依据,认真落实山西省中考命题“一核·六维·四手段”的理论,将课程标准所要求的学科目标与统编教材所承载的教育教学内容有机融合。试题以“文化传承”为命题主线,有效检测了学生的语文素养水平,充分发挥了考试评价的育人功能以及对教育教学的有效引导作用。; 关键词山西省中考语文试题中考命题 “一核·六维·四手段”理论语文素养; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名核心素养助立德树人创新推进六个维度促考改课改同频共振--2018年山西省中考英语试题分析被引量：2: 6; 作者李萍史志杰文涛王小秀; 机构山西省教育科学研究院山西省太原市第三十七中学校山西省实验中学; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第32期3-6,共4页; 文摘 2018年山西省中考英语试题紧密围绕立德树人育人目标,强势推进新时代下对学生核心素养的全面考查。试题命制以《义务教育英语课程标准(2011年版)》为依据,在"稳中求变,变中求新"的工作思路下,以山西省中考命题特有的"六个维度"为抓手,从基础性、综合性、实践性、开放性、探究性、创新性和引领性"七大性质"角度,进行了全面精准的呈现,不仅对学生必备品格和关键能力进行了有效的检测,同时也对山西省创新育人模式及课堂教学改革起到了积极的引领作用。; 关键词 2018年山西省中考英语试题立德树人核心素养综合性实践性开放性探究性深刻性引领性; 分类号 G424.79 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	立足核心素养发挥开卷优势着力培育时代“三有”新人——2023年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析	张增建吴建平郭永新兰春燕	《教育理论与实践》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	坚持素养立意强化课程育人价值——2023年山西省初中学业水平考试英语试题分析	李萍胡亚蓉张瑾文涛	《教育理论与实践》北大核心	2023	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	主题统整考查综合运用开放探究助力个性发展——2023年山西省初中学业水平考试生物学试题分析	崔四君张黎静张慧博	《教育理论与实践》北大核心	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	素养立意育人为先依标命题稳中有变——2022年山西省初中学业水平考试生物学试题分析	崔四君兰银梅赵娜	《教育理论与实践》北大核心	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	立足素养关注实践学以致用传承文化 “五育”并举赋能成长--2022年山西省初中学业水平考试语文试题分析	李丽娟柳玉芝丁志忠闫红娟	《教育理论与实践》北大核心	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	核心素养助立德树人创新推进六个维度促考改课改同频共振--2018年山西省中考英语试题分析	李萍史志杰文涛王小秀	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料