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题名多版本高中英语教材红色文化融入的比较研究
被引量：4
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作者
肖龙海
苗壮
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机构
浙江大学教育学院
山西省临汾市安泽县第一中学
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出处
《教学与管理》
2022年第15期66-70,共5页
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文摘
红色文化是中国共产党领导各族人民创造的先进文化,由革命文化和社会主义文化两大部分构成。在高中英语教材中融入红色文化,符合新时代的呼唤和新课标的要求。2019年,北京师范大学出版社、人民教育出版社、外语教学与研究出版社相继出版全新的高中英语教材,红色文化在三版教材的编写理念、融入体量、语篇融入和插图呈现方面均有很大的提升,为我国高中英语课程融入红色文化提供了可资借鉴的经验:一是要树立红色文化的融入理念,二是要均衡红色文化的单元分布,三是要拓展红色文化的延伸广度,四是要创新红色文化的育人方式。
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关键词
红色文化
高中英语教材
北师大版
人教版
外研版
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名链霉素对鸟听觉毒性作用的研究
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作者
张海珠
高临红
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机构
山西师范大学生命科学学院
山西省临汾市第一中学
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出处
《生物学杂志》
CAS
CSCD
2003年第6期28-30,共3页
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基金
山西省自然科学基金资助项目 (项目编号 :2 0 0 2 1 0 99)
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文摘
目的 :了解链霉素对鸟听觉毒性的作用。方法 :选 3 3只健康成年虎皮鹦鹉 ,不同剂量的链霉素肌肉注射 15日 ,脑干听觉诱发电位测试外周的听觉敏度和听觉通路中神经的传导和传递能力。结果 :链霉素对鸟听觉有毒性作用。结论
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关键词
链霉素
锈发电位
鹦鹉
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Keywords
streptomycin
evoked potentials
melopsitiacus undelafus
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分类号
Q437
[生物学—生理学]
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题名建构主义理论视域下高中英语词汇翻转课堂教学初探
被引量：4
- 3
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作者
苗壮
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机构
山西省临汾市安泽县第一中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2019年第6期25-29,76,共6页
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文摘
引言词汇在高中英语学习中起着重要的作用,而传统的高中英语词汇课在面临学生个体差异较大、认知负荷难以适度调控、学生积累词汇的积极性难以调动等问题时,暴露出越来越多的缺陷与不足。建构主义强调学生在教学中的主体地位,主张培养学生在学习过程中的主动建构和社会互动,顺应了当今“以学生为中心”的教学理念。
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关键词
建构主义理论
英语词汇
课堂教学
高中
学生个体差异
视域
以学生为中心
英语学习
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分类号
H313
[语言文字—英语]
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题名初中地理“活动”内容的处理与学生能力的培养
被引量：2
- 4
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作者
董瑞杰
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机构
山西省临汾市第一实验中学
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出处
《地理教学》
2008年第12期25-26,共2页
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文摘
一、导入新课，创设情境，激发学习兴趣，提高自主探究能力
学习兴趣是指学生在学习过程中的一种积极的认识倾向和积极的情绪状态，是推动学生渴望获得知识从而形成能力去认识世界的内在动因。学生对地理知识的学习都有一种新奇感，好奇的心理驱使他们对未来的知识领域乐于问津。良好而稳定的兴趣，能使人从事各种实践活动时具有高度的自觉性和积极性。一堂课的成功与否，一个新颖有趣的导人方法很重要。利用活动探究，创设问题情境，
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关键词
学生能力
初中地理
培养
学习兴趣
创设问题情境
地理知识
创设情境
探究能力
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名高中生物学教材涉及的色剂及其呈色变化
被引量：1
- 5
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作者
任静波
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机构
山西省临汾市第一实验中学
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出处
《生物学教学》
2014年第7期72-73,共2页
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文摘
本文就高中生物学教材中涉及的色剂及其呈色的变化进行概述。
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关键词
高中生物学
色剂
颜色
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名初中地理教学的多元“活动”
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作者
董瑞杰
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机构
山西省临汾市第一实验中学
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出处
《地理教学》
2009年第2期24-25,共2页
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文摘
一、意外的精彩——动态中生成
叶澜教授曾说：“课堂是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而设的激情行程。”课堂是动态的，在课堂上遭遇意外是无法预设的。如何创设学习探究的情境，充分发挥学生的主观能动性，注重能力的培养？教师要树立动态生成的正确态度，把握有利时机，运用有效策略，让课堂焕发出生命的活力。
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关键词
地理教学
初中
主观能动性
动态生成
课堂
学生
教师
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
G633.7
[文化科学—教育学]
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