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学习迁移理论在中学数学教学中的应用
被引量：
19
1
作者
李晓琴
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第2期60-61,共2页
基于认知心理学的相关理论和学习的认知规律,学习迁移主要是指两种或多种学习之间产生的相互影响,有正迁移和负迁移两种形式。将学习迁移理论应用到中学数学教学的具体实践中,能够帮助学生从整体上建构数学知识结构,提高数学学习效率。...
基于认知心理学的相关理论和学习的认知规律,学习迁移主要是指两种或多种学习之间产生的相互影响,有正迁移和负迁移两种形式。将学习迁移理论应用到中学数学教学的具体实践中,能够帮助学生从整体上建构数学知识结构,提高数学学习效率。具体策略是:重视教学组织与设计,强化旧知识向新知识的迁移;注重问题与练习的精心组织,促进学生学习知识向发展能力的迁移;强化数学生活化教学,促进学生知识向应用的迁移;拓宽数学教学视野,促进数学知识向其他学科知识的迁移。
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关键词
学习迁移理论
中学数学教学
学习方法
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职称材料
题名
学习迁移理论在中学数学教学中的应用
被引量：
19
1
作者
李晓琴
机构
山西省临县第三中学
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第2期60-61,共2页
文摘
基于认知心理学的相关理论和学习的认知规律,学习迁移主要是指两种或多种学习之间产生的相互影响,有正迁移和负迁移两种形式。将学习迁移理论应用到中学数学教学的具体实践中,能够帮助学生从整体上建构数学知识结构,提高数学学习效率。具体策略是:重视教学组织与设计,强化旧知识向新知识的迁移;注重问题与练习的精心组织,促进学生学习知识向发展能力的迁移;强化数学生活化教学,促进学生知识向应用的迁移;拓宽数学教学视野,促进数学知识向其他学科知识的迁移。
关键词
学习迁移理论
中学数学教学
学习方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
学习迁移理论在中学数学教学中的应用
李晓琴
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
19
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