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题名重视数学教学中的美学教育
被引量：1
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作者
韩泽青
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机构
山西潞城天脊中学
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出处
《美与时代（美学）（下）》
2003年第1期84-84,共1页
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关键词
数学教学
数学美学
黄金分割点
课堂教学
中心对称
审美能力
轴对称
互逆运算
初中生
方法步骤
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名美学,请面对当下发言
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作者
张正方
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机构
山西潞城天脊集团中学
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出处
《美与时代（美学）（下）》
2003年第5期8-12,共5页
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基金
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文摘
美学在现时代的生机和活力．取决于它对我们现时代生活的关注程度,，它与我们现时代生活的结合程度,因而美学必须面对我们当下发言,必须对我国现时代经济的大发展,人们的精神生活状况,社会审美化及艺术边缘化进行科学的理论阐述,提供正确而有益的价值导向及前进方向.
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关键词
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Keywords
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分类号
B83
[哲学宗教—美学]
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题名读懂吕荧
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作者
张正方
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机构
山西潞城天脊中学
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出处
《美与时代（美学）（下）》
2003年第1期93-94,共2页
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关键词
美学思想
吕荧
中国当代美学
历史唯物主义
主观唯心主义
客观事物
美学研究
审美主体
继承和发展
审美评价
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分类号
B83-06
[哲学宗教—美学]
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题名审美的根底在人的自我实现
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作者
张正方
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机构
山西潞城天脊中学
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出处
《美与时代（美学）（下）》
2002年第2期7-9,共3页
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文摘
审美的根底在人的自我实现即审美实践,正是审美实践赋予了客观对象以审美价值,从而构成了审美欣赏的具体实际内容。那种否定审美实践的观点是根本错误的。
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关键词
自我实现
审美实践
马克思主义
自我确证
审美活动
审美主体
审美欣赏
审美价值
审美感知
美感愉悦
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分类号
B83
[哲学宗教—美学]
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题名教育的灵魂——让学生成就自我
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作者
冯治平
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机构
山西潞城天脊中学
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出处
《美与时代（美学）（下）》
2003年第4期93-95,共3页
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文摘
“教育应该培养什么样的人?”这是一个值得每个教育工作者认真思考的问题,。“正确的回答是让学生活出自己,成就自我”,这是教育的核心与灵魂。
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关键词
人的本质
应试教育
自我实现需要
素质教
普通人
美感愉悦
教育的本质
教育理念
实现自我
人的最高本质
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名“正”意何在——《美学正说》释疑
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作者
张正方
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机构
山西潞城天脊中学
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出处
《美与时代（美学）（下）》
2002年第6期96-96,共1页
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文摘
《美学正说》(以下简称《正说》)出版了。有人问:文集何以命名《美学正说》?"正"在此究竟所指什么?言下颇有责备之意,似乎"正"字暗示着某些不该有的东西。然而,这显然有点想得多了。实际上,"正"在这里只是"本所应有"之意,从而《美学正说》也只是指一种"美学本所应有的理论形态"。为什么要产生那么多不必要的联想呢? 什么是一种"美学本所应有的理论形态"呢?《正说》主要是从以下四个方面来加以具体体现的。一.另辟蹊径,有所创新任何学术研究都在有所突破,有所创新,从而不断推动学术的发展和前进。
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关键词
美学教材
理论形态
正说
审美价值
审美实践
具体体现
创新
学术研究
理论体系
审美欣赏
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分类号
B83-09
[哲学宗教—美学]
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题名美学,来点思想
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作者
张正方
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机构
山西潞城天脊中学
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出处
《美与时代（美学）（下）》
2007年第3期24-26,共3页
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文摘
美学来点思想,如从研究方法、人论、实践论、本体论、认识论、感情论、本质论和美学观诸方面另辟新路,开创新的视角。21世纪的中国美学将无愧于我们这个伟大的时代,为中华民族的伟大复兴作出自己历史性贡献。
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关键词
审美感受
审美欣赏
审美判断
审美体验
审美价值
美感
美学观
审美对象
审美客体
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分类号
B83
[哲学宗教—美学]
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