基于Moodle平台的PBL教学模式研究——以山西师范大学“现代教育技术”公共课为例 被引量：22

1

作者 王云 崔彩霞 王丽琴 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第9期98-101,共4页

基于问题的学习(PBL)是一种与建构主义学习理论及其教学原则相吻合的教学模式。随着网络在教育中的应用,网络环境下开展PBL教学已成为近年来关注和研究的热点。本文在分析Moodle网络学习平台功能模块的基础上,针对目前山西师范大学开设... 基于问题的学习(PBL)是一种与建构主义学习理论及其教学原则相吻合的教学模式。随着网络在教育中的应用,网络环境下开展PBL教学已成为近年来关注和研究的热点。本文在分析Moodle网络学习平台功能模块的基础上,针对目前山西师范大学开设的"现代教育技术"公共课现状和存在的问题,从学习环境设计、教学目标设计、学习活动设计、学习评价设计等四个方面对组织与开展基于Moodle的PBL教学进行了深入的研究,并总结出Moodle平台支持下PBL学习活动的过程模式。 展开更多

关键词 MOODLE PBL教学模式 现代教育技术

在线阅读 下载PDF 职称材料

一种用于大学信息技术基础课的适应性考试系统 被引量：3

2

作者 王云 李小鹏 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第12期47-50,共4页

基于IRT的适应性考试模型是依据项目反应理论(IRT),对计算机适应性考试中的试题参数估计、试题筛选、考生能力估算和适应性考试等核心问题进行深入研究的基础上提出的。基于IRT的适应性考试模型解决了《大学信息技术基础》课程学习中知... 基于IRT的适应性考试模型是依据项目反应理论(IRT),对计算机适应性考试中的试题参数估计、试题筛选、考生能力估算和适应性考试等核心问题进行深入研究的基础上提出的。基于IRT的适应性考试模型解决了《大学信息技术基础》课程学习中知识测评费时、低效以及学习与测评不连贯等问题,具有一定的现实意义和应用价值。 展开更多

关键词 适应性考试系统 大学信息技术基础课 项目反应理论 适应性测验 题库 教育测评

在线阅读 下载PDF 职称材料

中国教育技术学科建设的三点思考

3

作者 耿新锁 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期54-57,共4页

我国教育技术学科诞生以来,学者们经过长期艰辛的探索,已经初步解答了学科性质、研究对象、理论基础、逻辑起点、研究方法等基本问题。当前,我国教育技术学科应该着重探讨学科的独立性、理论研究与实践应用的关系以及学派的形成等基本问... 我国教育技术学科诞生以来,学者们经过长期艰辛的探索,已经初步解答了学科性质、研究对象、理论基础、逻辑起点、研究方法等基本问题。当前,我国教育技术学科应该着重探讨学科的独立性、理论研究与实践应用的关系以及学派的形成等基本问题,以进一步完善我国教育技术学科的自我构建,有效地指导我国教育技术的实践活动。 展开更多

关键词 教育技术 学科独立性 理论与实践联盟 学派形成

在线阅读 下载PDF 职称材料

一种基于PKI安全的现代远程教育系统 被引量：14

4

作者 王云 史浩山 牛平舟 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第10期82-84,共3页

本文以山西师范大学校园网为依托,设计并实现了一种基于PKI的安全现代远程教育系统方案,将公钥密码学中的加密和数字签名方法应用于现代远程教育系统中,能很好地满足系统对安全性和认证性的要求。

关键词 PKI 安全技术 远程教育系统 公钥密码学 加密 数字签名

在线阅读 下载PDF 职称材料

一种基于Web的智能化远程教育系统 被引量：8

5

作者 王云 史浩山 巩进生 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第8期33-36,共4页

分析了目前基于Web的远程教育系统存在的几个主要问题,提出并设计出了一种基于Web的智能化远程教育系统。该系统以学习者为中心,能满足个性化学习的需求;系统在资源服务器和资源库的基础上增加了用户库服务器和用户库,从而使系统的灵活... 分析了目前基于Web的远程教育系统存在的几个主要问题,提出并设计出了一种基于Web的智能化远程教育系统。该系统以学习者为中心,能满足个性化学习的需求;系统在资源服务器和资源库的基础上增加了用户库服务器和用户库,从而使系统的灵活性和适应性得到提高;系统在Web服务器的基础上增加了应用服务器,并在应用服务器中充分运用了Agent技术和数据挖掘技术,从而使系统的负载能力得到提高,适应更多的在线学习,使系统的各模块之间协调工作,满足了智能化远程教育的需求。 展开更多

关键词 远程教育 智能 应用服务器 AGENT 数据挖掘

在线阅读 下载PDF 职称材料

混合式学习促进大学生批判性思维能力发展的实证研究 被引量：26

6

作者 吴彦茹 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第8期83-88,共6页

国内外研究证明,协作学习、研究性学习、在线交流、学术对话等学习方式均具有促进学生批判性思维发展的作用。因此,有效地将以上多种学习方式与传统教学相结合,以混合式学习的方式促进学生批判性思维能力的发展将是一种有意义的探索。... 国内外研究证明,协作学习、研究性学习、在线交流、学术对话等学习方式均具有促进学生批判性思维发展的作用。因此,有效地将以上多种学习方式与传统教学相结合,以混合式学习的方式促进学生批判性思维能力的发展将是一种有意义的探索。文章以大学三年级学生为实验对象,主要通过不相等实验组对照组前后测准实验研究,验证了有效利用混合式学习对发展大学生批判性思维能力具有显著促进作用。 展开更多

关键词 混合式学习 批判性思维 批判性思维倾向 批判性思维技能

在线阅读 下载PDF 职称材料

信息技术与课程整合模式研究 被引量：12

7

作者 康桂珍 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2007年第2期55-57,共3页

探索信息技术与课程整合的教学,是发展学生的信息素养、培养学生的创新能力和实践能力的有效途径之一。目前信息技术与课程整合方面还存在一些问题“,兴趣”驱动任务的信息技术整合模式和任务驱动兴趣的信息技术整合模式是两种有效的整... 探索信息技术与课程整合的教学,是发展学生的信息素养、培养学生的创新能力和实践能力的有效途径之一。目前信息技术与课程整合方面还存在一些问题“,兴趣”驱动任务的信息技术整合模式和任务驱动兴趣的信息技术整合模式是两种有效的整合模式。 展开更多

关键词 信息技术 课程整合 教学模式 兴趣驱动任务 任务驱动兴趣

在线阅读 下载PDF 职称材料

发展性评价在中学信息技术课程中的应用研究 被引量：8

8

作者 李志河 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期54-57,66,共5页

发展性评价作为一种教育评价方式,突出评价过程,集中体现了"一切为了学生发展"的教育理念。本文以在安泽二中开展的"中学信息技术课程教学发展性评价改革"实验为案例,通过对实验结果分析、总结,发现将发展性评价应... 发展性评价作为一种教育评价方式,突出评价过程,集中体现了"一切为了学生发展"的教育理念。本文以在安泽二中开展的"中学信息技术课程教学发展性评价改革"实验为案例,通过对实验结果分析、总结,发现将发展性评价应用于中学信息技术课程的学习活动中,在明确学习目标、培养学生多种思维能力的发展、促进自评与互评的积极性和有目的的自我反思、提高教学效率等方面都具有积极的影响,特别是把学生的学习态度、学习动机以及学习成效综合起来进行评价是一种有效的教学评价模式。 展开更多

关键词 中学 信息技术 发展性评价 课程 模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

信息技术教师的教学效能感:内涵、现状及对策 被引量：8

9

作者 赵嵬 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第6期96-99,共4页

教学效能感是影响教师专业发展的一个重要因素。随着基础教育信息化的推进和课程改革的不断深入,信息技术教育在中小学课程体系中的地位也逐步明确。作为信息技术课程承担者的信息技术教师来说,他们的教学效能感高低成为影响当前信息技... 教学效能感是影响教师专业发展的一个重要因素。随着基础教育信息化的推进和课程改革的不断深入,信息技术教育在中小学课程体系中的地位也逐步明确。作为信息技术课程承担者的信息技术教师来说,他们的教学效能感高低成为影响当前信息技术教师专业发展的重要因素。本文在梳理已有研究的基础上分析了信息技术教师教学效能感的内涵,调查了信息技术教师教学效能感的现状,并有针对性地提出了提升信息技术教师教学效能感的策略。 展开更多

关键词 信息技术 教师 教学效能感

在线阅读 下载PDF 职称材料

一种基于网络的实时远程教育系统 被引量：3

10

作者 王云 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第12期41-44,共4页

本文建构了一种依托于山西师范大学高速多媒体校园网的基于H.323协议标准的实时远程教育系统,设计了系统的拥塞控制策略。它具有操作和运算简单、使用方便的特点,并通过实验验证了这种拥塞控制策略的有效性和实用性。

关键词 网络 H.323 MCU 拥塞控制

在线阅读 下载PDF 职称材料

口头传播与民间信仰——以山西临县三弦书盲艺人为个案 被引量：2

11

作者 杨谨瑜 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2016年第8期86-89,共4页

盲艺人传承与保存知识的方式,可以说是口头传播的一个典型个案。通过对山西临县三弦书的考察,可以看到盲艺人传承技艺的过程以及在这一过程中民间信仰的价值与意义。三皇信仰是盲艺人说书技艺的赋予者与传承的监督者;神书是三弦书传承... 盲艺人传承与保存知识的方式,可以说是口头传播的一个典型个案。通过对山西临县三弦书的考察,可以看到盲艺人传承技艺的过程以及在这一过程中民间信仰的价值与意义。三皇信仰是盲艺人说书技艺的赋予者与传承的监督者;神书是三弦书传承与流布的主体内容;节日、庙会、丧葬等民间信俗活动场所则是三弦书展演的主要场域。对于口头传播而言,它传承、保存与流布知识的精髓与核心驱动力就是民间信仰。 展开更多

关键词 盲艺人 三弦书 口头传播 书写

在线阅读 下载PDF 职称材料

SPSS两阶聚类法如何自动确定聚类数 被引量：26

12

作者 汪存友 余嘉元 《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2010年第2期202-203,共2页

关键词 SPSS 聚类法 数 聚类分析方法 聚类分析法 极大似然 估计值 贝叶斯

在线阅读 下载PDF 职称材料

非正式学习环境下的场馆学习环境设计与构建 被引量：15

13

作者 李志河 师芳 《远程教育杂志》 CSSCI 2016年第6期95-102,共8页

随着信息技术和学习理念的发展,对学习的研究逐渐转向对学习环境等方面的研究。其中,非正式学习环境以其独特的优势、丰富的学习资源、灵活的学习方式,成为教育领域、学习科学等领域关注的热点。非正式学习环境下的学习贯穿人的一生,而... 随着信息技术和学习理念的发展,对学习的研究逐渐转向对学习环境等方面的研究。其中,非正式学习环境以其独特的优势、丰富的学习资源、灵活的学习方式,成为教育领域、学习科学等领域关注的热点。非正式学习环境下的学习贯穿人的一生,而场馆学习环境作为典型的非正式学习环境,具有情境感知、具身学习、分布式认知、移动互联与分享以及个性化体验等特点。场馆学习环境主要包括实体场馆学习环境和数字化场馆学习环境。而场馆学习环境的构建主要包括实现实体场馆与数字化场馆的融通、借助网络技术和移动设备的支持等方面,旨在有效地促进非正式学习的发生,提高场馆的教育质量,提升公民的学习能力与人文素养。 展开更多

关键词 非正式学习 数字化场馆 实体场馆 场馆学习环境 虚拟现实 增强现实

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于工作过程的高职《财务会计》课程教学设计 被引量：13

14

作者 李志河 蔺婷 赵瑞婷 《职业技术教育》 北大核心 2013年第5期25-28,共4页

在高职《财务会计》课程教学设计中,根据高职学生的特点,结合会计岗位能力要求以及会计从业资格标准,从能力、知识、情感三方面构建本课程的教学目标。课程内容设计是以工学结合、任务驱动为指导思想,以企业生产经营过程的资金流为主线... 在高职《财务会计》课程教学设计中,根据高职学生的特点,结合会计岗位能力要求以及会计从业资格标准,从能力、知识、情感三方面构建本课程的教学目标。课程内容设计是以工学结合、任务驱动为指导思想,以企业生产经营过程的资金流为主线,按照企业运行流程的先后顺序来组织教学内容,把课程教学内容分为筹备资金模块、投资模块、采购与付款模块、生产和存货与仓储模块等7个模块。在教学实施中综合采用任务驱动法、角色体验法、情景教学法、案例教学法等。课程考核和评价的内容包括学生的知识掌握情况、实训操作能力、学习态度、课后作业等。 展开更多

关键词 工作过程 高职院校 财务会计 教学设计

在线阅读 下载PDF 职称材料

对两阶聚类法自动确定聚类数规则的求证 被引量：5

15

作者 李玲静 汪存友 余嘉元 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2010年第20期28-29,共2页

文章从两阶聚类法(TwoStep Cluster TSC)的原理出发,以联合对数极大似然估计值为基础,论证了BIC、BIC变化、BIC变化率、距离变化率等核心指标的计算公式,进而系统阐述了TSC分两步确定聚类数的规则,并通过实例对规则进行了演示。

关键词 两阶聚类法 聚类数 SPSS

在线阅读 下载PDF 职称材料

一种基于概念图的“汇编语言程序设计”教学模式研究 被引量：3

16

作者 王云 魏晓俊 乔爱军 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第10期77-79,共3页

"汇编语言程序设计"课程是一门内容抽象、理论性很强的课程。在传统的"汇编语言程序设计"课程教学过程中,教师往往照本宣科,不重视学生实践能力的培养,导致教学过程枯燥乏味,教学效果无法令人满意。本文在参考相关... "汇编语言程序设计"课程是一门内容抽象、理论性很强的课程。在传统的"汇编语言程序设计"课程教学过程中,教师往往照本宣科,不重视学生实践能力的培养,导致教学过程枯燥乏味,教学效果无法令人满意。本文在参考相关教材和总结多年教学经验的基础上,就"汇编语言程序设计"课程教学提出了基于概念图的教学模式,并取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 汇编语言程序设计 概念图 教学模式 教学效果

在线阅读 下载PDF 职称材料

在线教学视频呈现讲解字幕有必要吗?——兼论对冗余效应边界条件的修正 被引量：19

17

作者 汪存友 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期59-65,85,共8页

讲解字幕是在线教学视频的重要组成部分,但多媒体学习认知理论却推测讲解字幕会导致冗余效应,即在画面和语音的基础上呈现文本信息会降低自主学习效果。为此,本文采用实验法对在线教学视频中的讲解字幕是否存在冗余效应进行了检验。教... 讲解字幕是在线教学视频的重要组成部分,但多媒体学习认知理论却推测讲解字幕会导致冗余效应,即在画面和语音的基础上呈现文本信息会降低自主学习效果。为此,本文采用实验法对在线教学视频中的讲解字幕是否存在冗余效应进行了检验。教学视频按照讲解字幕的呈现方式被分为三类:全字幕型、关键字幕型和无字幕型。131名师范类大学生被试随机观看任意一类教学视频,其保持测验和迁移测验结果表明:1.相对于无讲解字幕,呈现讲解字幕提升了学习者的保持测验和迁移测验成绩,说明讲解字幕并不存在冗余效应;2.相对于呈现全部讲解字幕,仅呈现一部分关键性的讲解字幕更为合理;3.讲解字幕的冗余效应受到学习者先验知识水平的影响,低水平学习者更能从讲解字幕中受益。据此对冗余效应的边界条件进行了修正,并建议在设计和呈现在线教学视频的讲解字幕时,为学习者提供更灵活的呈现形式和控制策略。 展开更多

关键词 在线教学视频 讲解字幕 冗余效应 先验知识水平

在线阅读 下载PDF 职称材料

知识转换模式及策略应用于微格教学的探究 被引量：14

18

作者 吴彦茹 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第2期109-112,共4页

依据日本管理学教授野中郁次郎的知识转换模式与策略,结合微格教学的一般过程模式,文章提出微格教学中每个阶段所涉及到的知识转换模式与知识转换策略,在此基础上进一步设计出微格教学中,应用知识转换策略的具体内容,以促进师范生显性... 依据日本管理学教授野中郁次郎的知识转换模式与策略,结合微格教学的一般过程模式,文章提出微格教学中每个阶段所涉及到的知识转换模式与知识转换策略,在此基础上进一步设计出微格教学中,应用知识转换策略的具体内容,以促进师范生显性知识与隐性知识相互转换,提高教学效果。实践表明,知识转换策略应用于微格教学能有效丰富和细化教师教学策略,且具有较强的可操作性,师范生的教学技能训练也能得到有效提高。 展开更多

关键词 微格教学 知识转换模式 隐性知识 显性知识

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于Web的高校教师绩效考评系统的研究 被引量：7

19

作者 李志河 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第11期59-63,共5页

本文依据软件工程瀑布开发模型和360度绩效考评方法,以考评主体多元化、考评标准多元化、指标库动态更新、考评模板多样性以及高效率、高移植性的系统开发理念基础,对高校教师绩效考评系统的结构模型、数据流信息、考评指标、考评模板... 本文依据软件工程瀑布开发模型和360度绩效考评方法,以考评主体多元化、考评标准多元化、指标库动态更新、考评模板多样性以及高效率、高移植性的系统开发理念基础,对高校教师绩效考评系统的结构模型、数据流信息、考评指标、考评模板以及考评实施流程等多个关键部分进行了详细的分析和设计。 展开更多

关键词 高校 教师绩效考评 指标 模板 UML 激励

在线阅读 下载PDF 职称材料

新都市电影的类型建构 被引量：2

20

作者 周婧 《中州学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第1期155-160,共6页

新都市电影的崛起改变了中国电影市场的格局。随着中国现代化都市文化的形成与电影观影群体的转移,新都市电影形成了镜像式的叙事空间。新都市群体通过青春幻象的狂欢与破灭、消费价值的追寻与失落、梦想想象的体验与失控完成了集体式... 新都市电影的崛起改变了中国电影市场的格局。随着中国现代化都市文化的形成与电影观影群体的转移,新都市电影形成了镜像式的叙事空间。新都市群体通过青春幻象的狂欢与破灭、消费价值的追寻与失落、梦想想象的体验与失控完成了集体式的话语重构。新都市电影在清新唯美的风格与浪漫小资情调中演绎悲剧的爱情故事和情感的困惑迷失,形成风格与叙事的互逆和倒置,并在群体思维的影像画面中渗透着时代发展的文化逻辑。 展开更多

关键词 新都市电影 新都市群体 文化逻辑 集体话语

在线阅读 下载PDF 职称材料