美国密歇根州立大学师范生教育实践体系特征研究 被引量：7

1

作者 赵英 李知音 廖伟 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期43-56,共14页

高质量的教育实践对于确保教师教育质量至关重要。美国密歇根州立大学教育学院拥有在全美领先的教师教育项目,其卓越项目的落实与高质量的教育实践体系密不可分,具体表现在引领性的教育实践目标、系统化的教育实践内容、协同化的教育实... 高质量的教育实践对于确保教师教育质量至关重要。美国密歇根州立大学教育学院拥有在全美领先的教师教育项目,其卓越项目的落实与高质量的教育实践体系密不可分,具体表现在引领性的教育实践目标、系统化的教育实践内容、协同化的教育实践指导、科学化的教育实践评价以及完备化的教育实践经费保障等五个维度,切实满足了卓越教师培养对于高质量教育实践的需要,是当下我们加强和改进师范生教育实践的有益借鉴。 展开更多

关键词 教学实践 教师教育 密歇根州立大学

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山西省重点中学课堂教学模式改革情况调查研究——基于F中学的案例研究 被引量：2

2

作者 赵英 付钰 罗琼 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第1期61-64,共4页

基于教师改变的视角,通过自行设计的调查问卷,从课堂教学模式改革推进的支持性因素、制约性因素和改革建议三个方面,对山西省F重点中学教师群体进行全样本式问卷调查表明:中学教师对于课改的总体认同度较高,对课改优势有明确认识并有强... 基于教师改变的视角,通过自行设计的调查问卷,从课堂教学模式改革推进的支持性因素、制约性因素和改革建议三个方面,对山西省F重点中学教师群体进行全样本式问卷调查表明:中学教师对于课改的总体认同度较高,对课改优势有明确认识并有强烈的改革意愿,且教学行为已发生明显改变,教学效能感不断增强;课改对教师专业素养提出了更高的要求,教师工作压力相对加大,需要高水平理论引领和持续性条件支持。进一步有效推进课堂教学模式改革,学校应在激发教师自愿性改革意愿、提升教师信息化教学能力、赋予教师更多教学活动决策权、建立完善的教师专业发展支持体系等方面作出努力。 展开更多

关键词 重点中学 中学教师 课堂教学模式 教师自愿性改变意愿 信息化教学能力 教学活动决策权 教师专业发展支持体系

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美国与芬兰师范生教育实践模式的异同及启示 被引量：7

3

作者 贾秀丽 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2019年第2期77-82,共6页

教师教育决定一个国家教师的质量。提高教育实践质量成为提高师范生培养质量的突破口。美国的临床实践型教师教育模式与芬兰的研究型教师教育模式各有所长,都值得借鉴。"教育科学研究方法"应纳入师范生本科必修课程;师范院校... 教师教育决定一个国家教师的质量。提高教育实践质量成为提高师范生培养质量的突破口。美国的临床实践型教师教育模式与芬兰的研究型教师教育模式各有所长,都值得借鉴。"教育科学研究方法"应纳入师范生本科必修课程;师范院校应发挥附属学校优势,与地方教育行政机构及中小学建立协同育人机制,开辟私立学校作为师范生的教育实践基地;建立实践指导教师激励机制;制定程度逐渐加深的教育见习任务,保证教学实习质量。 展开更多

关键词 教师教育 教育实践 美国 芬兰

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从开放走向新封闭:精英化教师教育体系的构建 被引量：17

4

作者 闫建璋 郭赟嘉 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第5期152-156,共5页

自20世纪90年代以来,教育规模的快速扩张导致对教师数量的需求大为增加。传统封闭的师范教育体系已无法满足教师数量不断增长的要求,开始逐步走向开放,从而在一定程度上满足了社会发展对教师数量的需求。然而,开放的教师教育体系却存在... 自20世纪90年代以来,教育规模的快速扩张导致对教师数量的需求大为增加。传统封闭的师范教育体系已无法满足教师数量不断增长的要求,开始逐步走向开放,从而在一定程度上满足了社会发展对教师数量的需求。然而,开放的教师教育体系却存在着培养机构庞杂、生源质量偏低、培养质量不高等弊端,使教师教育长期徘徊在低水平发展层次。为进一步提高教师教育质量,需要构建新封闭的精英化教师教育体系。这种体系需要遴选教师培养机构,淘汰不合格的教师教育机构;提高师范生招生标准,以本科为起点进行师范生招生;在大学建立专门培养教师的专业学院,提高教师培养专业化水准;建立健全教师淘汰机制,提升教师职业社会地位。 展开更多

关键词 新封闭 精英化 教师教育体系

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美国教师教育临床实践标准的基本框架及其启示——基于CAEP教师教育临床实践标准的案例研究 被引量：12

5

作者 赵英 黄娟 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期60-71,共12页

建立教师教育临床实践标准,是规范和加强师范生教育实践的基础和前提。美国教育者培养认证委员会(CAEP)将"临床伙伴关系和实践标准"作为教师教育认证标准的重要内容,并构建起以教师教育机构与中小学校有效合作伙伴关系标准、... 建立教师教育临床实践标准,是规范和加强师范生教育实践的基础和前提。美国教育者培养认证委员会(CAEP)将"临床伙伴关系和实践标准"作为教师教育认证标准的重要内容,并构建起以教师教育机构与中小学校有效合作伙伴关系标准、高质量的临床实践指导教师标准、高质量的临床实践经验标准等三个子标准为主体的教师教育临床实践标准体系,形成美国教师教育临床实践质量保障的专业网络。新时期,教师教育机构和大中小学校加强师范生实践教育的同时,必须关注教师教育机构与中小学校合作关系的制度化、临床实践指导教师选聘和评价的标准化以及临床实践内容、形式和过程的规范化。 展开更多

关键词 教师教育 临床实践 标准

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达琳-哈蒙德专业取向教师质量问责思想探析 被引量：3

6

作者 赵英 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第9期35-46,共12页

达琳-哈蒙德是美国专业取向教师质量问责思想的代表人物。其教师质量问责思想的主体架构为,基于教学在本质上是一种专业、教师是提供教学服务的专业人士的基本判断,以促进学生有意义的学习为问责目标、以教师专业能力标准为问责依据、... 达琳-哈蒙德是美国专业取向教师质量问责思想的代表人物。其教师质量问责思想的主体架构为,基于教学在本质上是一种专业、教师是提供教学服务的专业人士的基本判断,以促进学生有意义的学习为问责目标、以教师专业能力标准为问责依据、以同行审查评估为问责方式、以教育资源的合理分配为问责激励,并且通过持续的评估和改进过程使问责体系保持活力,以此激发体系内各个层面的利益相关者改进教师质量的责任动机和行为。 展开更多

关键词 达琳-哈蒙德 教师质量 专业问责

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Cisco Packet Tracer支持下的创客教育——以“网络系统设计与集成”课程为例 被引量：15

7

作者 王云 付蓉 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期74-78,共5页

近年来,创客教育发展迅速,影响突出,符合时代发展需求。文章以"网络系统设计与集成"课程为例,分析了Cisco Packet Tracer软件、"网络系统设计与集成"课程培养目标以及Cisco Packet Tracer支持下的"网络系统设... 近年来,创客教育发展迅速,影响突出,符合时代发展需求。文章以"网络系统设计与集成"课程为例,分析了Cisco Packet Tracer软件、"网络系统设计与集成"课程培养目标以及Cisco Packet Tracer支持下的"网络系统设计与集成"创客课程的特点与优势,依据"以学生为中心"和"做中学"理论,设计了Cisco Packet Tracer支持下的创客教育教学流程,实现了Cisco Packet Tracer支持下的创客教育应用。研究结果表明,Cisco Packet Tracer支持下的"网络系统设计与集成"的创客教育通过协作、分享,在虚拟学习环境中进行创新、实践,能克服传统教学中教学内容抽象、教学形式单一、教学效果不佳的问题;能使学生轻松掌握网络设计与集成方面的知识,能使学生积极主动参与自主学习和协作学习的过程,能提升学生的动手能力、创新意识与创新能力。 展开更多

关键词 CISCO PACKET TRACER 创客教育 网络系统设计与集成 创客流程 应用

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当代大学社会批判的体用之道 被引量：1

8

作者 闫建璋 陈万举 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2018年第4期6-10,16,共6页

社会批判是大学本质特征之一,是大学对社会各阶层托付的回应。新时期,大学要重拾自己社会批判的历史使命,更要完善大学进行社会批判的体用之道。需以深厚的知识基础、自由的学术氛围和独立的学术立场、敢于干预社会的精神和具有前瞻性... 社会批判是大学本质特征之一,是大学对社会各阶层托付的回应。新时期,大学要重拾自己社会批判的历史使命,更要完善大学进行社会批判的体用之道。需以深厚的知识基础、自由的学术氛围和独立的学术立场、敢于干预社会的精神和具有前瞻性的当代视野增强自己的本体功用,从而增进自身社会批判的底气;与此同时,需要与新型的社会媒介深度融合,探寻进行社会批判的新路径。具体来讲,在视野格局上,确认社会媒介对大学社会批判环境的再塑造;在认知态度上,认可社会媒介对大学批判言论传播的承载力;在思维认识上,习得社会媒介对大学批判信息传播的机理;在实践行为上,掌握社会媒介对大学社会批判运作的工具;在效果建构上,增强社会媒介与大学社会批判发展的相互力,不断提升自己社会批判的影响力。 展开更多

关键词 大学 社会批判 本体之道 新媒介

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汉纳谢克市场取向教师质量问责理论探析

9

作者 赵英 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第8期116-128,共13页

市场取向的教师质量问责理论,是从人力资本的视角对教师质量的成本输入与经济效益进行研究的理论,代表人物是美国著名教育经济学家艾瑞克·汉纳谢克。该理论旨在对教师质量的成果输出,即学生学业成绩增值情况进行检视,并按照经济规... 市场取向的教师质量问责理论,是从人力资本的视角对教师质量的成本输入与经济效益进行研究的理论,代表人物是美国著名教育经济学家艾瑞克·汉纳谢克。该理论旨在对教师质量的成果输出,即学生学业成绩增值情况进行检视,并按照经济规律和市场竞争的要求,建立基于学生学业增值效能评估的教师薪酬制度,强化教师薪酬的绩效问责,以此推动实现教师质量经济价值的最大化。 展开更多

关键词 汉纳谢克 教师质量 市场取向 市场问责

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教学认识中的另一半:非理性认识的思考 被引量：7

10

作者 杨晓 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2017年第2期33-39,共7页

教学改革的关键是教学哲学的变革,即变革过于注重知识对人发展具有优先性的理性认识,重新理解教学认识论中的另一半——非理性认识,以丰富、拓展对教学本质的认识。非理性教学认识是通过非逻辑思维形式进行思维活动的诗性认识方式,是对... 教学改革的关键是教学哲学的变革,即变革过于注重知识对人发展具有优先性的理性认识,重新理解教学认识论中的另一半——非理性认识,以丰富、拓展对教学本质的认识。非理性教学认识是通过非逻辑思维形式进行思维活动的诗性认识方式,是对机械、功利的理性教学认识的批判与反思,与理性教学认识呈互补共生的辩证发展关系。非理性教学认识具有意欲性、知觉性、情感性和意志性,从知觉教学、情境教学、理解教学成就非理性教学认识,以落实课程与教学改革的精神,提高教学质量。 展开更多

关键词 教学哲学 教学认识论 非理性认识 理性认识 教学本质

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两种不同类型教学视频的学习效果比较研究——视频制作成本的视角 被引量：7

11

作者 汪存友 罗慧敏 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第10期68-73,共6页

成本是教学视频创作中必须考虑的因素之一。文章设计了教学内容完全相同、制作成本差异显著的两种教学视频:摄录式和录屏式。前者采用演播室摄录和后期编辑制作而成,后者采用PPT讲解和屏幕捕捉制作而成。40名大学生随机分为两组,自主观... 成本是教学视频创作中必须考虑的因素之一。文章设计了教学内容完全相同、制作成本差异显著的两种教学视频:摄录式和录屏式。前者采用演播室摄录和后期编辑制作而成,后者采用PPT讲解和屏幕捕捉制作而成。40名大学生随机分为两组,自主观看任一类型的教学视频,随后完成保持测验、迁移测验、认知负荷自评以及学习满意度测量。统计结果表明:两组被试在各个观测指标上均无显著差异。事后访谈结果表明:两类教学视频各有优缺点。研究表明:高成本制作并不一定能显著改善教学视频的学习成绩和学习体验,文章据此对教学视频创作提出了一些建设性意见。 展开更多

关键词 教学视频 制作成本 学习效果 认知负荷 学习满意度

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信仰与教化之间：元明清文昌神附祀庙学的原因 被引量：3

12

作者 白娴棠 《云南社会科学》 CSSCI 北大核心 2016年第6期135-139,共5页

文昌信仰有两种不同的指向,一种指向文昌星神信仰,一种指向文昌帝君。文昌星神兼具司命、司禄、理文绪之职,秦汉时期司命之职凸显,概与人们对于天命的信仰有关。文昌帝君的原型是梓潼神,从最初的民间自然神发展到人神,从对人神散发英勇... 文昌信仰有两种不同的指向,一种指向文昌星神信仰,一种指向文昌帝君。文昌星神兼具司命、司禄、理文绪之职,秦汉时期司命之职凸显,概与人们对于天命的信仰有关。文昌帝君的原型是梓潼神,从最初的民间自然神发展到人神,从对人神散发英勇之气的武魄的崇拜发展到寄托人们对文武双全的人神崇拜,再发展到对注重文职的人神崇拜。元时受道教的影响,文昌帝君是在吸纳文昌星神信仰的基础上,结合社会发展变化而形成的。其神职扩大,且主文运的职能凸显,因此被附祀庙学。元明清出现的文昌神更多指向融合了文昌星神的文昌帝君。元明清时期,在庙学祭祀文昌神大略有三种原因:其一,文昌神附祀庙学可以弥补庙学祭祀神圣性的不足;其二,文昌神附祀庙学可以刺激因儒学不兴、科举荒废而导致的缺乏人才的教育的发展;其三,文昌神附祀庙学有助于国家兴盛,社会和谐。从元明清文昌神附祀庙学可以看出信仰与教化之间的关系:通过信仰发展教育,刺激人们参加科举;信仰内容本身就是一种教化;教化是信仰传播的途径与手段。 展开更多

关键词 信仰 教化 文昌 庙学

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初中生物学教材中科学方法内容的编排及分析 被引量：2

13

作者 贾秀丽 张林静 《教学与管理》 北大核心 2020年第3期83-85,共3页

科学方法教育是实现可持续学习、终身学习的基础。教材是科学方法教育的重要载体。通过对人教版初中生物学教材中科学方法编排及内容进行统计分析,挖掘我国现行初中生物学教材中科学方法编排及教育的特点。生物学教师应熟练掌握生物学... 科学方法教育是实现可持续学习、终身学习的基础。教材是科学方法教育的重要载体。通过对人教版初中生物学教材中科学方法编排及内容进行统计分析,挖掘我国现行初中生物学教材中科学方法编排及教育的特点。生物学教师应熟练掌握生物学科学研究方法;初中生物学教材中可安排简单易操作的探究栏目;教材中举例应严谨真实、可操作性强;对科学方法教育编排内容设置目录便于师生查询。 展开更多

关键词 初中生物学教材 科学方法 教材编排

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在线讨论中动态学习情绪和认知行为序列的关系研究 被引量：29

14

作者 王云 李志霞 +1 位作者 白清玉 姚海莹 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第6期60-67,共8页

在线讨论作为在线学习的重要组成部分,其产生的文本数据可以反映学习者的认知水平、互动质量以及情绪状态。学习情绪影响认知行为,从而影响学习成效,研究学习情绪和认知行为之间的关系非常重要。文章基于Harris等人的情绪分类法和蔡今... 在线讨论作为在线学习的重要组成部分,其产生的文本数据可以反映学习者的认知水平、互动质量以及情绪状态。学习情绪影响认知行为,从而影响学习成效,研究学习情绪和认知行为之间的关系非常重要。文章基于Harris等人的情绪分类法和蔡今中的认知分类体系,使用内容分析法和滞后序列分析法研究学习者的动态学习情绪、认知行为序列模式以及学习情绪和认知行为之间的关系。研究表明:困惑情绪和消极情绪会转化为积极情绪,但是中性情绪不会转化为积极情绪;学习者倾向于呈现描述行为和推断或解释行为,且认知行为序列模式具有渐进性特征;描述行为会引发消极情绪,比较行为、推断或解释行为会引发积极情绪。教师可根据学习者的行为转换情况进行适当的指导和干预,以提升学习者的学习效果。 展开更多

关键词 在线讨论 动态学习情绪 认知行为 滞后序列分析

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基于项目式学习的计算思维培养模式研究 被引量：18

15

作者 王云 郭义翔 《教学与管理》 北大核心 2020年第21期115-118,共4页

信息时代,计算思维已经成为每个人都必须掌握的基本技能之一。而如何在基础教育阶段培养学生的计算思维,依然是一项重要的课题。中小学信息技术课程是培养学生计算思维的主要途径。但是,当前的信息技术课程教学侧重编程工具的操作和算... 信息时代,计算思维已经成为每个人都必须掌握的基本技能之一。而如何在基础教育阶段培养学生的计算思维,依然是一项重要的课题。中小学信息技术课程是培养学生计算思维的主要途径。但是,当前的信息技术课程教学侧重编程工具的操作和算法程序本身的学习,而忽视了对学生计算思维的培养。本文分析了项目式学习在计算思维培养中的优势,依据项目式学习的相关理论,构建了基于项目式学习的计算思维培养模式,并通过“循迹踢球”项目展示了该模式在教学实践中的应用。 展开更多

关键词 项目式学习 计算思维 培养模式 信息技术课程

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移动学习背景下微信支持的小学英语教学研究 被引量：11

16

作者 王云 王丽娟 《教学与管理》 北大核心 2018年第21期84-86,共3页

在分析微信平台主要功能和小学三年级英语课程的基础上,构建移动学习背景下微信支持的小学英语教学模式,实现移动学习背景下微信支持的教学应用。研究结果表明,微信支持下的小学英语教学能够有效解决传统课堂中教师无法参与学生的整个... 在分析微信平台主要功能和小学三年级英语课程的基础上,构建移动学习背景下微信支持的小学英语教学模式,实现移动学习背景下微信支持的教学应用。研究结果表明,微信支持下的小学英语教学能够有效解决传统课堂中教师无法参与学生的整个学习过程、不能及时了解学生学习情况、学生口语练习过少等问题。 展开更多

关键词 移动学习 微信 小学英语 口语能力

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核心素养校本表达探究 被引量：4

17

作者 韩维东 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第10期137-142,共6页

核心素养校本表达是学校培养目标的自我设计与理性定位,是学校对《中国学生发展核心素养》进行再认识与创造性转化的结果。核心素养校本表达有利于推动学校内涵式发展和学生素养的提升,不失为中小学校落实核心素养的重要抓手。学校可从... 核心素养校本表达是学校培养目标的自我设计与理性定位,是学校对《中国学生发展核心素养》进行再认识与创造性转化的结果。核心素养校本表达有利于推动学校内涵式发展和学生素养的提升,不失为中小学校落实核心素养的重要抓手。学校可从奠定核心素养校本表达的基础、明确核心素养校本表达的方向、突出核心素养校本表达的重点与彰显核心素养校本表达的特色四个方面探讨核心素养校本表达。 展开更多

关键词 核心素养 核心素养校本表达 创造性转化 实践方略

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