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题名推进高校教师专业发展 提高教师教育教学能力
被引量：28
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作者
李春燕
林海
袁虎廷
姚丽英
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机构
山西大同大学高教研究所
山西大同大学教务处
不详
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2013年第4期83-85,共3页
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基金
2011年山西省普通高等学校教学改革研究项目(项目编号:J2011070)的研究成果之一
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文摘
加强和加快以教师教育教学能力提升为核心的高校教师专业发展,是高校迫切需要开展的工作。针对目前我国高校普遍存在的教师教育教学能力与提高人才培养质量的现实需求不相适应的一系列问题,有必要借鉴发达国家教师发展的先进经验;建立专门的教师专业发展机构,为教师的教育教学能力发展提供培训和咨询服务;建立激励教师提升教育教学能力的机制;完善基层教学组织,健全老中青教师"传帮带"机制;并依托"本科教学工程",全方位地采取措施,全面提高高校教师的教育教学能力。
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关键词
高校教师
专业素养
教育教学能力
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分类号
G645.1
[文化科学—高等教育学]
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题名教师专业发展视域下高校教师实践能力发展研究
被引量：47
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作者
李春燕
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机构
山西大同大学高教研究所
山西大同大学教务处
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2014年第5期81-84,共4页
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文摘
我国高校教师特别是青年教师的实践能力普遍较低,难以胜任学生良好实践能力的培养任务。究其原因,一是传统教育思想观念的影响,二是教师队伍建设结构的缺失,三是缺乏高校教师实践能力培养的政策机制。因此,为彻底扭转这种局面,有必要进一步更新教育观念,强化实践意识,通过制定培养规划,建立培训机制,推进产学研合作,选聘兼职教师等一系列措施,全面提高高校教师的实践能力。同时,还应充分发挥政策导向作用,如改革现行教师职称评审制度,建立有效的考核激励机制,以及出台促进产学研合作的政策法规等,有力推进高校教师实践能力的发展。
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关键词
教师专业发展
实践能力
应用技术型
产学研合作
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分类号
G645.1
[文化科学—高等教育学]
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