-
题名高中语文单元教学的反思
被引量：1
- 1
-
-
作者
文宏亮
-
机构
山西乡宁一中
-
出处
《教学与管理（中学版）》
1996年第3期51-52,共2页
-
文摘
与传统的单篇教学相比有着明显优势的单元教学,其优点是已被无数的教学法专家反复论证并在教学实践的指导中起到不容低估的作用。如果我们用森林来比喻单元教学,用树木来比喻传统的单篇教学,那么传统的单篇教学就是只见树林、不见森林的将整体肢解开来只及一“点”,顾不得其余的“个别教学法”;而单元教学则是建立在由互相依赖、互相作用的几篇课文以及“单元知识和训练”所组成的系统之上的“整体教学法”。系统论告诉我们“从一个系统分解出来的任何一个部分,同在整体中发挥功能的部分是截然不同的,各部分离开整体其功能是不存在的。”高中语文科教学是建立在“普九教育”之上的较高阶段的基础教学,它跟初中教学有联系,有继承但更多的是区别和发展,这些在《教学大纲》中关于对各个学段的不同的教学对象、教学内容、教学要求上都能找到理论的依据,在教法选择、教学组织、效果检测等方面找一个突破口,走下“单篇教学”的小桥,迈上“单元教学”的大道。同时,现行的高中教材在编排体例上将各类课文(讲读、自读)、单元知识、单项训练等“听、说、读、写”方面的内容呈序列性、整体性的编为四十个单元,也为我们进行“单元教学提供了方便。搞好“单元教学”,必须做到:
-
关键词
单元教学
高中语文
整体教学法
教学要求
单元知识
讲读课
教学内容
教学过程
教学方法
自读课
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名学校管理中要处理好“四个关系”
- 2
-
-
作者
赵春轩
-
机构
山西省乡宁一中
-
出处
《教学与管理（中学版）》
1996年第4期13-14,共2页
-
文摘
多年的校长工作中,我深切的感受到:要管理好一所学校,不断提高教学质量,关键在于做好全体教职工的工作。这样,才能增强学校的凝聚力,调动大家的积极性和创造性,形成合力,共谋兴旺。我校是一所完全中学,众多的原因,与发达地区相比办学条件相差甚远,但由于我们始终抓住了做好“人”的工作这个“牛鼻子”,正确处理各种关系,教育质量全面提高,并获省“德育工作先进单位”等称号。下面结合多年治校的经验和教训,谈几点看法: 一、处理好校长个人素质和教育发展客观要求之间的关系 管理者素质的高低决定着一个集体的事业优劣成败。这个素质蕴涵着诸如思想理论水平、知识业务能力、管理工作艺术、待人接物的风格、人品性格的特点等方面的内容。倘要办好一所学校,校长就应该从以下角度多做思考,多花力气,不断提高自身素质,适应教育发展的客观需要。 化政策理论为行动指南,付诸实践。如何将党和国家的各项方针、政策和路线。
-
关键词
学校管理
四个关系
骨干教师
德育工作
教职工
提高教学质量
教育发展
管理者素质
校长工作
理解和信任
-
分类号
G637.1
[文化科学—教育学]
-
