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基于民族特色的初中语文读写结合教学策略——以西藏山南地区为例
被引量：
3
1
作者
杨斌
《语文建设》
北大核心
2022年第13期79-80,共2页
充分发挥“读写结合”策略的价值,教师需要从学生兴趣、语言能力培养的角度进行教学设计。而对于民族特色较为鲜明的地区来说,要提升学生的阅读和写作能力,教师还要在教学中结合民族特色,以当地实际为依托,采取有效的读写策略。本文以...
充分发挥“读写结合”策略的价值,教师需要从学生兴趣、语言能力培养的角度进行教学设计。而对于民族特色较为鲜明的地区来说,要提升学生的阅读和写作能力,教师还要在教学中结合民族特色,以当地实际为依托,采取有效的读写策略。本文以西藏自治区山南地区为例展开探索。
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关键词
初中语文
读写结合
教学策略
民族特色
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题名
基于民族特色的初中语文读写结合教学策略——以西藏山南地区为例
被引量：
3
1
作者
杨斌
机构
西藏
山南市第二高级中学
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第13期79-80,共2页
文摘
充分发挥“读写结合”策略的价值,教师需要从学生兴趣、语言能力培养的角度进行教学设计。而对于民族特色较为鲜明的地区来说,要提升学生的阅读和写作能力,教师还要在教学中结合民族特色,以当地实际为依托,采取有效的读写策略。本文以西藏自治区山南地区为例展开探索。
关键词
初中语文
读写结合
教学策略
民族特色
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
基于民族特色的初中语文读写结合教学策略——以西藏山南地区为例
杨斌
《语文建设》
北大核心
2022
3
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