青州市中小学武术开展现状调查研究

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作者 王晓双 于国新 《文体用品与科技》 2021年第22期3-4,共2页

本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对当前青州市中小学武术开展现状进行调查,分析青州市中小学武术教学开展过程中面临的主要问题,并提出相应的建议与对策,促进武术教学在青州市中小学的开展与推广,也为下一步推动... 本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对当前青州市中小学武术开展现状进行调查,分析青州市中小学武术教学开展过程中面临的主要问题,并提出相应的建议与对策,促进武术教学在青州市中小学的开展与推广,也为下一步推动民族民间传统体育项目在青州市中小学的开展及传承提供参考。 展开更多

关键词 中小学 武术课程 开展 现状

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信息科技新课程实施中的思辨、发展与迭代

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作者 王爱胜 《中小学信息技术教育》 2024年第1期41-44,共4页

他们经历过从计算机、信息技术到信息科技课程不断发展的所有历程,从“指导纲要”的信息素养跋涉到“课程课标”的数字素养,战斗于课程实施的前沿阵地,艰难中见证了辉煌。他们现学现卖DOS、Windows、Foxbase、MS-Office、WPS、Flash、P... 他们经历过从计算机、信息技术到信息科技课程不断发展的所有历程,从“指导纲要”的信息素养跋涉到“课程课标”的数字素养,战斗于课程实施的前沿阵地,艰难中见证了辉煌。他们现学现卖DOS、Windows、Foxbase、MS-Office、WPS、Flash、PS等无数软件,努力设计出一个个作品去解决一个个难题,在错误中摸索正确答案,用本职与兼职包打天下。他们学习BASIC、Pascal、C++、VB、Python等各种编程语言,探索排序、迭代、递归、搜索、回溯、贪心、图与树、动态规划、决策树等眼花缭乱的算法,用专注的目光注视着屏幕上的代码。 展开更多

关键词 信息技术 决策树 编程语言 BASIC PASCAL Python WPS Flash

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项目引路 高效学习——高中化学项目化教学探究 被引量：1

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作者 张玉莲 马志霞 《数理化解题研究》 2024年第24期99-101,共3页

高中化学项目化教学的实施,是依据学习探索情境、生活实践情境等组织的多样化教学活动,能有效激发学生化学学习兴趣,提高学生解决问题能力.基于高中化学核心素养要求,项目化教学可按照项目设计、项目实施、项目评价三部分展开细致分析,... 高中化学项目化教学的实施,是依据学习探索情境、生活实践情境等组织的多样化教学活动,能有效激发学生化学学习兴趣,提高学生解决问题能力.基于高中化学核心素养要求,项目化教学可按照项目设计、项目实施、项目评价三部分展开细致分析,从化学学科特征与内涵入手,搭建符合学生学习的多样化实践学习平台,有效提高高中化学教学的综合质量. 展开更多

关键词 高中化学 项目化教学 核心素养 教学评价

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信息技术课堂效率的“瓶颈”分析 被引量：6

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作者 陈爽 王爱胜 《中小学信息技术教育》 北大核心 2008年第5期21-22,共2页

在新课程的推进下，信息技术课程迎来了前所未有的成长机遇。在课程内容、教学方法以及学业评价等方面经历着快速成长的发展阶段。当然，快速成长背后潜藏的问题也逐渐凸显，表现在课堂教学上，课堂教学效率问题日益突出。

关键词 信息技术课程 “瓶颈” 课堂效率 快速成长 课堂教学 课程内容 学业评价 教学方法

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半成品加工:让技术与素养有机融合 被引量：18

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作者 王爱胜 《中小学信息技术教育》 北大核心 2005年第6期15-16,共2页

关键词 技术教学 信息素养教育 信息技术课 教学设计 “半成品加工” 教学策略 高中

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探索信息技术课的技术价值系列(三) 画图:电子工具的优势分析 被引量：2

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作者 王爱胜 《中小学信息技术教育》 北大核心 2006年第6期31-32,共2页

作为一种电子工具,无论画图教学采用什么样的主题,都无法离开它的技术本质:对静态信息形象描绘的效率的提高。

关键词 优势分析 工具 电子 画图 技术本质 形象描绘 静态信息

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采用“项目研究”活动 提高选修课效能 被引量：1

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作者 王爱胜 《中小学信息技术教育》 北大核心 2005年第11期19-21,共3页

关键词 选修课 项目研究 新课程实验 教学实施 课堂教学模式 一线教师 教育管理 教学目标 教学策略

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探索信息技术课的技术价值系列(七) 多媒体集成:必要性决定表现力 被引量：1

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作者 王爱胜 《中小学信息技术教育》 北大核心 2006年第11期26-27,共2页

多媒体作品应具备三个方面的特征:一是使用多种媒体形式的信息来综合表达主题,增强信息的感染力;二是各种信息之间立体、交互、关联,以表达主题,发挥不同媒体形式的互补优势;三是交互式提供个性化信息需求服务。

关键词 多媒体制作 集成 表现力 多媒体作品 多媒体教学 信息需求 媒体形式 编辑工具

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公共契约精神、自律意识与科学认同感的基准权衡——未来信息技术课程中的价值观培养 被引量：1

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作者 王爱胜 《中小学信息技术教育》 2014年第9期56-57,90,共3页

课程的发展方向必然是多路径的,经济环境和教育体制越是发达,信息技术课程的内容、方式、价值取向等元素也会越加多元化,原因很明确,那就是信息技术是培养人在信息社会中的适应与创造能力。

关键词 信息技术课程 价值观培养 契约精神 自律意识 认同感 权衡 基准 科学

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用认同感凝聚起发展共同体

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作者 王爱胜 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2010年第4期19-20,共2页

学习者与工作者一样，都需要认同感来提高积极性。认同感，是最近社会上流行的词语，与成就感不同的是，它的功利性较低，价值感较强，且经常在转念之间让人受益无穷。

关键词 认同感 共同体 凝聚 工作者 学习者 成就感 功利性 价值感

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把课堂搬到松林书院去——对“信息获取的一般过程与方法”教学方式的变革尝试

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作者 王爱胜 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2010年第12期16-18,共3页

“信息获取的一般过程与方法”是统领整个信息技术课程的通识，之所以称之为通识，是因为信息的搜索、加工、交流和集成都离不开这个基本的框架。因而，它在高中信息技术必修课中的地位尤其重要。

关键词 信息获取 一般过程 教学方式 变革 书院 课堂 信息技术课程 高中信息技术

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减少无效劳动 回归学科本位价值

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作者 王爱胜 《中小学信息技术教育》 北大核心 2007年第9期1-1,共1页

近日有研究表明：中小学信息技术教师开始呈现出越来越严重的职业倦怠的倾向。面对各种繁复的工作,信息技术教师未来的路该如何选择？当我们在呼吁信息技术教师找到属于自己的价值定位,最大程度地彰显价值、获得幸福的同时,却发现无效... 近日有研究表明：中小学信息技术教师开始呈现出越来越严重的职业倦怠的倾向。面对各种繁复的工作,信息技术教师未来的路该如何选择？当我们在呼吁信息技术教师找到属于自己的价值定位,最大程度地彰显价值、获得幸福的同时,却发现无效劳动正在成为困扰信息技术教师专业发展的重大因素。频繁地安装系统、杀毒以及网络维护,重复地开发课件以及单调的数据分析,令人疲惫的机房维护和学生管理, 展开更多

关键词 本位价值 无效劳动 信息技术教师 学科 回归 教师专业发展 网络维护 职业倦怠

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数据技术:从运算到分析的升华

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作者 王爱胜 《中小学信息技术教育》 北大核心 2006年第9期31-31,72,共2页

只有从以往描述性的数据处理,上升到自动化分析,把教学的视点从简单运算向数据分析、规律发现转向,数据技术的价值才能得以体现。

关键词 数据管理技术 中小学信息技术教育 运算 信息工具 重新认识 技术服务 计算机 大众化

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文件、文件夹:信息承载与信息管理

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作者 王爱胜 《中小学信息技术教育》 北大核心 2006年第4期25-25,30,共2页

伴随中小学信息技术课程开展和研究的深入,其教学内容也在不断地发展演化——已从软件操作进化至信息活动,并已出现很多生动、极具影响力的教学设计,但不少课堂设计却在这种氛围下慢慢偏离轨道,出现了为操作而操作、为主题而主题现象,... 伴随中小学信息技术课程开展和研究的深入,其教学内容也在不断地发展演化——已从软件操作进化至信息活动,并已出现很多生动、极具影响力的教学设计,但不少课堂设计却在这种氛围下慢慢偏离轨道,出现了为操作而操作、为主题而主题现象,在信息需求下技术弱化和重复问题益发严重。但对学生而言,这样设计的课程内容有何学习价值?学什么才是必要的,怎样学?……先让我们一起探讨技术价值,看它是不是连接软件操作与信息需求的“筋”。希望通过本系列探讨,能引发大家展开讨论,面对现实再次审视中小学信息技术课的核心价值。 展开更多

关键词 信息管理 文件夹 信息技术课程 教学设计 信息需求 学习价值 信息活动 发展演化 教学内容 课堂设计

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探求信息技术课的技术价值系列(六) 动画技术:从表达效果向过程描述递进

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作者 王爱胜 《中小学信息技术教育》 北大核心 2006年第10期21-22,共2页

关键词 表达效果 中小学 信息技术课 动画技术 过程描述 递进式 平面媒体 动画制作 课程学习 制作工具

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探索信息技术课的技术价值系列(八) 想法-算法-软件:勾画思维、技能发展路线

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作者 王爱胜 《中小学信息技术教育》 北大核心 2006年第12期17-18,共2页

关键词 技能发展 计算机教育 思维 软件 算法 程序设计教学 全球教育 编程技术

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文字处理:写作与交流价值的平衡

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作者 王爱胜 《中小学信息技术教育》 北大核心 2006年第7期17-18,共2页

文字处理技术的价值可以区分出两个层次:第一层次是记述,即运用技术高效地记载、组织、修改和存储文字信息;第二层次是交流,即运用技术规范、修饰和发布文字信息。从大众应用的角度来看,记述对每个人来讲更加重要!

关键词 文字处理 价值 交流 平衡 写作 文字信息 技术

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寻找教育叙事正确的价值定位

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作者 王爱胜 《中小学信息技术教育》 北大核心 2007年第7期115-115,共1页

教育叙事原本是一种真实朴素的教育思想和实践的原始记录，在论坛、博客等网络媒体的助力之下更显其魅力与风采。近几年，无论是参与教育叙事的教师数量还是教育叙事的内容质量，都在网络的催化下迅速提升，由此进一步推动了草根教育思... 教育叙事原本是一种真实朴素的教育思想和实践的原始记录，在论坛、博客等网络媒体的助力之下更显其魅力与风采。近几年，无论是参与教育叙事的教师数量还是教育叙事的内容质量，都在网络的催化下迅速提升，由此进一步推动了草根教育思想的发展与进步。 展开更多

关键词 教育叙事 价值 教育思想 网络媒体 原始记录 内容质量 教师数量

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控制面板:操作系统的价值体现

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作者 王爱胜 《中小学信息技术教育》 北大核心 2006年第5期33-34,共2页

如果我们能跳出“用户与计算机之间的界面”这个狭隘的视野,就能从控制面板的“技术点”去认清“软件与硬件的联系”这个技术核心价值所在。

关键词 控制面板 价值体现 操作系统 核心价值 中小学 信息技术教学

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品读书之“太美”

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作者 王爱胜 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2011年第7期8-9,共2页

经常有朋友问：最有用的书是什么？想了又想,我真的找不到可担当＂最＂字的有用的书。于是,常常辜负大家。最近到外地交流,我选了＂发现课程之美＂作为交流主题,不求水平、技能、成果多少,

关键词 读书 交流 课程

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