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英语学习“冰冻期”问题的研究及对策
1
作者
邹爱民
王淑芹
孙博
《山东外语教学》
2004年第6期32-34,共3页
英语学习过程中"冰冻期"的产生是由于长期语言知识与语言运用脱节而致.本文从神经语言学、心理语言学和认知语言学等不同的角度探讨结果表明:通过变更教学模式,促进教师传授学习策略,激发学生的情感等都可遏制英语学习中"...
英语学习过程中"冰冻期"的产生是由于长期语言知识与语言运用脱节而致.本文从神经语言学、心理语言学和认知语言学等不同的角度探讨结果表明:通过变更教学模式,促进教师传授学习策略,激发学生的情感等都可遏制英语学习中"冰冻期"的形成.
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关键词
英语学习
冰冻期
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职称材料
题名
英语学习“冰冻期”问题的研究及对策
1
作者
邹爱民
王淑芹
孙博
机构
山东
建筑工程
学院
山东
轻工业
学院
出处
《山东外语教学》
2004年第6期32-34,共3页
基金
山东省教育厅 2 0 0 2 -2 0 0 4社科资助项目 (J0 2W2 1)
文摘
英语学习过程中"冰冻期"的产生是由于长期语言知识与语言运用脱节而致.本文从神经语言学、心理语言学和认知语言学等不同的角度探讨结果表明:通过变更教学模式,促进教师传授学习策略,激发学生的情感等都可遏制英语学习中"冰冻期"的形成.
关键词
英语学习
冰冻期
Keywords
English learning
icy period
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
英语学习“冰冻期”问题的研究及对策
邹爱民
王淑芹
孙博
《山东外语教学》
2004
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