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加强文本细读 提高语文阅读教学质量
被引量：
4
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作者
赵增梅
张玉芹
《当代教育科学》
北大核心
2009年第18期62-63,共2页
学生学习语文的主要“信息源”是课本。但目前的阅读教学中，文本位置常常“空缺”或“半空缺”．无效信息的搜集侵蚀着文本解读的时间。多媒体的使用侵蚀着学生发挥想像的空缺”，因而阅读教学要以“本”为本，不要忘本。
关键词
语文阅读
文本细读
教学质量
学生学习
阅读教学
文本解读
无效信息
信息源
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题名
加强文本细读 提高语文阅读教学质量
被引量：
4
1
作者
赵增梅
张玉芹
机构
山东诸城市石桥子镇石桥小学
潍坊市日向友好学校
出处
《当代教育科学》
北大核心
2009年第18期62-63,共2页
文摘
学生学习语文的主要“信息源”是课本。但目前的阅读教学中，文本位置常常“空缺”或“半空缺”．无效信息的搜集侵蚀着文本解读的时间。多媒体的使用侵蚀着学生发挥想像的空缺”，因而阅读教学要以“本”为本，不要忘本。
关键词
语文阅读
文本细读
教学质量
学生学习
阅读教学
文本解读
无效信息
信息源
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
加强文本细读 提高语文阅读教学质量
赵增梅
张玉芹
《当代教育科学》
北大核心
2009
4
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