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潍坊医学院部分大学生肥胖状况对体能素质的影响 被引量:6
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作者 齐雷涛 沈晓丽 钟军 《中国康复理论与实践》 CSCD 2006年第12期1106-1107,共2页
目的研究高校学生肥胖程度对体能素质的影响。方法测量潍坊医学院7353名本科生的肥胖程度和身体素质,分析肥胖程度与台阶试验、肺活量、握力、立定跳远测试成绩的关系。结果男、女生的肺活量与肥胖程度的关系均为肥胖>肥胖前期>... 目的研究高校学生肥胖程度对体能素质的影响。方法测量潍坊医学院7353名本科生的肥胖程度和身体素质,分析肥胖程度与台阶试验、肺活量、握力、立定跳远测试成绩的关系。结果男、女生的肺活量与肥胖程度的关系均为肥胖>肥胖前期>标准体重>过轻体重(P<0.01);男生台阶试验成绩标准体重和肥胖前期>肥胖(P<0.05);男、女生立定跳远成绩均为标准体重>肥胖前期>肥胖(P<0.05);男、女生握力成绩均为肥胖>肥胖前期>标准体重>过轻体重(P<0.05)。结论大学生的手臂肌肉力量和肺功能随肥胖程度增高而增加,心血管系统机能水平和爆发力随肥胖程度增高而降低。 展开更多
关键词 大学生 肥胖 体质量指数 体能素质
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高中地理教师学科知识的测查与分析 被引量:6
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作者 邓若男 张家辉 《地理教学》 北大核心 2020年第8期4-7,共4页
本文采用测量法对216名高中地理教师学科知识的状况进行测查,结果显示:高中地理教师对学科基础性知识中的地理名称、地理分布、地理数据、地理规律等知识掌握得比较扎实,而对地理概念、地理景观、地理成因、地理特征等知识的掌握有所欠... 本文采用测量法对216名高中地理教师学科知识的状况进行测查,结果显示:高中地理教师对学科基础性知识中的地理名称、地理分布、地理数据、地理规律等知识掌握得比较扎实,而对地理概念、地理景观、地理成因、地理特征等知识的掌握有所欠缺;对学科历时性知识中的地理学思想史、发展趋势和前沿领域等知识掌握情况优于地理发现史和地理图籍史;对学科认识论知识中的整体性思想、地理调查法、地理野外考察法、地理实验法等掌握情况不够理想;高中地理教师学科基础性知识、学科历时性知识的掌握情况在不同发展阶段存在显著差异,而学科认识论知识的掌握情况在不同发展阶段的差异并不明显。据此,笔者提出如下建议:高中地理教师需要认识到学科知识的重要性,注重不断更新学科知识;不同发展阶段的高中地理教师在工作中应加强相互交流,取长补短;高校的地理科学专业需要开设《地理科学导论》、《地理学史》等课程;教师培训机构应当注重开设高中地理教师学科知识的相关课程。 展开更多
关键词 高中 地理教师 学科知识 专业发展阶段
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高中地理教师学科知识结构的构建 被引量:4
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作者 邓若男 张家辉 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2020年第2期76-81,共6页
采用文献法和专家咨询法,逐步构建了高中地理教师学科知识结构。结果显示:高中地理教师学科知识结构主要由3个一级指标、6个二级指标、25个三级指标组成,具体而言,该结构主要由学科基础性知识、学科历时性知识和学科认识论知识组成。学... 采用文献法和专家咨询法,逐步构建了高中地理教师学科知识结构。结果显示:高中地理教师学科知识结构主要由3个一级指标、6个二级指标、25个三级指标组成,具体而言,该结构主要由学科基础性知识、学科历时性知识和学科认识论知识组成。学科基础性知识包括地理感性知识和地理理性知识;学科历时性知识包括地理学史知识和地理学进展知识;学科认识论知识包括地理思想和地理方法两类知识。 展开更多
关键词 地理教师 学科知识 结构 构建
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实施文化立校方略 增强学校持续发展动力 被引量:6
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作者 李庆平 刘方庆 《当代教育科学》 北大核心 2003年第2期27-29,共3页
美国的教育家伯尔凯和史密斯曾指出:一个办得很成功的学校应以它的文化而著称,即有一个体现其价值和规范的结构、过程和气氛,使教师和学生都被纳入导致成功的教育途径。一个学校只有具备了深厚且富有活力的学校文化,才能使学校每一个师... 美国的教育家伯尔凯和史密斯曾指出:一个办得很成功的学校应以它的文化而著称,即有一个体现其价值和规范的结构、过程和气氛,使教师和学生都被纳入导致成功的教育途径。一个学校只有具备了深厚且富有活力的学校文化,才能使学校每一个师生员工,尽快融入在文化的氛围与空间中,产生持久不衰的工作热情,学校才能保持持续发展后劲。 展开更多
关键词 学校文化建设 中学 办学思想 备课 可持续发展
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普通高中实施学分制管理的涵义与价值探析 被引量:2
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作者 魏山金 《教学与管理(中学版)》 2004年第4期14-15,共2页
关键词 高中 学分制管理 学生个性 教育价值 学生潜能 激励机制
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发挥名校优势,打造教育航母
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作者 李庆平 《当代教育科学》 北大核心 2003年第6期27-27,共1页
关键词 名校 优质教育 办学理念 管理制度 教学质量
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感受课堂
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作者 李庆平 《中学语文教学》 北大核心 2003年第8期62-62,共1页
关键词 中学 语文教学 课堂教学 教学相长 教师 学生
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