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乡村定向师范生课程体系的问题表征与优化路径
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作者 周晔 刘鑫 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第7期149-155,共7页
乡村定向师范生课程体系质量直接关系到乡村定向师范生培养成效,“乡村”“定向”属性决定了乡村定向师范生课程体系的“特定性”。分析全国五所院校乡村定向师范生培养方案发现,当前课程体系存在目标定位不准、结构厚此薄彼以及核心课... 乡村定向师范生课程体系质量直接关系到乡村定向师范生培养成效,“乡村”“定向”属性决定了乡村定向师范生课程体系的“特定性”。分析全国五所院校乡村定向师范生培养方案发现,当前课程体系存在目标定位不准、结构厚此薄彼以及核心课程低阶陈旧等问题。乡村定向师范生培养要实现提质增效,需要更新培养目标、调整课程结构、升级核心课程、优化课程体系,也需要培养院校、定向单位与教育主管部门各尽其责,协同发力。 展开更多
关键词 乡村定向师范生 课程体系 培养目标 课程结构 核心课程
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亲社会行为的代际传递机制:母子关系的中介作用及性别特异性
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作者 马元广 刘阳璠 《心理学探新》 北大核心 2025年第5期445-449,共5页
该研究采用分层取样法,选取474名学前儿童的母亲进行问卷调查,探讨亲社会行为在母子间的代际传递效应,深入分析母子关系在其间的中介作用机制及性别特异性。结果显示,(1)亲社会行为在学前儿童中存在母子代际传递效应;(2)母子关系在亲社... 该研究采用分层取样法,选取474名学前儿童的母亲进行问卷调查,探讨亲社会行为在母子间的代际传递效应,深入分析母子关系在其间的中介作用机制及性别特异性。结果显示,(1)亲社会行为在学前儿童中存在母子代际传递效应;(2)母子关系在亲社会行为的代际传递中起到完全中介作用;(3)亲社会行为代际传递机制存在性别特异性,即母女间亲社会行为代际传递总体效应高于母子间。该结果不仅丰富了儿童社会行为形成的代际传递理论,更为实践中培育儿童亲社会行为提供了理论参考。 展开更多
关键词 亲社会行为 代际传递 母子关系 性别特异性
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