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多元教学反馈体系在外科住院医师规范化培训中的构建与应用
1
作者
孙国宝
邱建林
+2 位作者
迟文玉
高国君
张程榕
《中国卫生产业》
2025年第1期185-188,共4页
目的探究基于多元教学反馈体系的外科住院医师规范化培训(简称住培)方案的建立与实施效果。方法选取2023年9月至2024年8月山东第二医科大学附属医院80名外科住培医师为研究对象,并采用随机数字表法分为观察组和对照组,各40名。两组均给...
目的探究基于多元教学反馈体系的外科住院医师规范化培训(简称住培)方案的建立与实施效果。方法选取2023年9月至2024年8月山东第二医科大学附属医院80名外科住培医师为研究对象,并采用随机数字表法分为观察组和对照组,各40名。两组均给予基础培训方法,对照组采用常规考核方法,观察组应用多元教学反馈体系。比较两组临床能力评分及满意度。结果观察组临床思维评分为(88.5±6.2)分、操作技能评分为(90.2±5.8)分、沟通能力评分为(89.7±5.5)分,均高于对照组的(82.3±7.1)分、(84.7±6.5)分、(83.9±6.3)分,差异均有统计学意义(t=4.124,4.067,4.356;P均<0.05)。观察组对培训满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于多元教学反馈体系在外科住院医师规范化培训中具有积极作用,可提高住培生临床能力及满意度。
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关键词
多元教学反馈体系
外科
住院医师规范化培训
过程性评价
临床能力
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职称材料
标准化病人结合微格教学在外科临床实习带教中的应用研究
2
作者
邱建林
孙国宝
+2 位作者
张程榕
王廷恒
祝増军
《中国卫生产业》
2024年第17期204-207,共4页
目的探讨标准化病人(standardized patient,SP)结合微格教学模式在外科临床实习带教中的应用效果。方法选取2023年9月—2024年3月在山东第二医科大学附属医院进行外科实习的临床医学专业本科生80名为研究对象。根据教学模式的不同,分为...
目的探讨标准化病人(standardized patient,SP)结合微格教学模式在外科临床实习带教中的应用效果。方法选取2023年9月—2024年3月在山东第二医科大学附属医院进行外科实习的临床医学专业本科生80名为研究对象。根据教学模式的不同,分为观察组和对照组各40名。对照组采用常规教学模式,观察组在常规教学基础上采用SP结合微格教学模式,比较两组教学效果及教学满意度。结果教学后观察组的理论考试考核成绩为(92.5±3.2)分、临床技能操作考核成绩为(91.8±2.9)分、医患沟通能力评分为(4.5±0.4)分均高于对照组的(85.6±3.4)分、(84.7±3.1)分、(3.8±0.5)分,两组比较差异有统计学意义(t=4.856、4.237、3.924,P均<0.05)。教学满意度评分(教学内容、教学方法、教学效果和教师指导)比较,观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论SP结合微格教学模式能有效提高外科临床实习教学质量和教学满意度,可为临床教学提供参考。
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关键词
标准化病人
微格教学
外科实习
临床教学
医学教育
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职称材料
题名
多元教学反馈体系在外科住院医师规范化培训中的构建与应用
1
作者
孙国宝
邱建林
迟文玉
高国君
张程榕
机构
山东
第二
医科
大学
附属
医院
泌尿外
科
山东第二医科大学附属医院浮烟山血管介入科
出处
《中国卫生产业》
2025年第1期185-188,共4页
文摘
目的探究基于多元教学反馈体系的外科住院医师规范化培训(简称住培)方案的建立与实施效果。方法选取2023年9月至2024年8月山东第二医科大学附属医院80名外科住培医师为研究对象,并采用随机数字表法分为观察组和对照组,各40名。两组均给予基础培训方法,对照组采用常规考核方法,观察组应用多元教学反馈体系。比较两组临床能力评分及满意度。结果观察组临床思维评分为(88.5±6.2)分、操作技能评分为(90.2±5.8)分、沟通能力评分为(89.7±5.5)分,均高于对照组的(82.3±7.1)分、(84.7±6.5)分、(83.9±6.3)分,差异均有统计学意义(t=4.124,4.067,4.356;P均<0.05)。观察组对培训满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于多元教学反馈体系在外科住院医师规范化培训中具有积极作用,可提高住培生临床能力及满意度。
关键词
多元教学反馈体系
外科
住院医师规范化培训
过程性评价
临床能力
Keywords
Multiple teaching feedback system
Surgery
Standardized training of residents
Process evaluation
Clini‐cal competence
分类号
R19 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
标准化病人结合微格教学在外科临床实习带教中的应用研究
2
作者
邱建林
孙国宝
张程榕
王廷恒
祝増军
机构
山东第二医科大学附属医院浮烟山血管介入科
山东
第二
医科
大学
附属
医院
泌尿外
科
山东
第二
医科
大学
附属
医院
妇
科
出处
《中国卫生产业》
2024年第17期204-207,共4页
文摘
目的探讨标准化病人(standardized patient,SP)结合微格教学模式在外科临床实习带教中的应用效果。方法选取2023年9月—2024年3月在山东第二医科大学附属医院进行外科实习的临床医学专业本科生80名为研究对象。根据教学模式的不同,分为观察组和对照组各40名。对照组采用常规教学模式,观察组在常规教学基础上采用SP结合微格教学模式,比较两组教学效果及教学满意度。结果教学后观察组的理论考试考核成绩为(92.5±3.2)分、临床技能操作考核成绩为(91.8±2.9)分、医患沟通能力评分为(4.5±0.4)分均高于对照组的(85.6±3.4)分、(84.7±3.1)分、(3.8±0.5)分,两组比较差异有统计学意义(t=4.856、4.237、3.924,P均<0.05)。教学满意度评分(教学内容、教学方法、教学效果和教师指导)比较,观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论SP结合微格教学模式能有效提高外科临床实习教学质量和教学满意度,可为临床教学提供参考。
关键词
标准化病人
微格教学
外科实习
临床教学
医学教育
Keywords
Standardized patient
Microteaching
Surgical practice
Clinical teaching
Medical education
分类号
R19 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
多元教学反馈体系在外科住院医师规范化培训中的构建与应用
孙国宝
邱建林
迟文玉
高国君
张程榕
《中国卫生产业》
2025
0
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职称材料
2
标准化病人结合微格教学在外科临床实习带教中的应用研究
邱建林
孙国宝
张程榕
王廷恒
祝増军
《中国卫生产业》
2024
0
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职称材料
已选择
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