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急诊科住院医师规范化培训中分阶段考核的构建与实施效果研究: 1; 作者张树材秦明乾 +1 位作者李国涛韩国胜《中国卫生产业》 2024年第22期57-59,共3页; 目的构建急诊科住院医师规范化培训(简称住培)的分阶段考核体系并评估其实施效果。方法选取2023年7月—2024年6月山东第二医科大学附属医院急诊科60名住培医师为研究对象,按随机数字表法分为两组,每组30名。对照组采用传统考核方式,观... 展开更多; 关键词急诊医学住院医师规范化培训分阶段考核培训效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

Miller金字塔教学结合PBL教学在急诊实习医师教学中的运用效果: 2; 作者牟迎东殷亮 +1 位作者李金潘林林《中国卫生产业》 2024年第10期174-177,共4页; 目的分析在急诊实习医师教学中运用Miller金字塔教学结合以问题为基础(problem-based leaning,PBL)教学的效果。方法选取2023年3月—2024年1月在山东第二医科大学附属医院急诊科实习的60名实习医师,经随机数字表法将其分成两组,对照组... 展开更多; 关键词急诊实习医师 Miller金字塔教学以问题为基础教学教学效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

翻转教学法在急诊住院医师规培教学中的应用效果分析: 3; 作者李金李晓佳 +1 位作者殷亮孙伟《中国卫生产业》 2024年第6期193-195,199,共4页; 目的评价翻转教学法应用在急诊住院医师规范化培训(规培)教学中的效果。方法选取2022年11月—2023年11月山东第二医科大学附属医院急诊科68名规培医师为研究对象。采取随机数表法分为参照组(常规教学模式)与研究组(翻转教学法),每组34... 展开更多; 关键词翻转教学法急诊住院医师规范化培训综合素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

微课联合案例教学法在急诊临床带教中的应用观察: 4; 作者李国涛张树材 +1 位作者秦明乾王恩允《中国卫生产业》 2024年第23期17-20,共4页; 目的对微课+案例教学法应用在急诊科临床教学中的可行性进行探讨。方法选取2023年1—12月在山东第二医科大学附属医院急诊科实习的50名临床实习生设做观察组,期间执行微课+案例教学法的带教模式。2022年1—12月实习的50名临床实习生设... 展开更多; 关键词微课案例教学法急诊科临床带教学习能力教学评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

高水平尿酸在脓毒症相关肾损伤发生机制中的作用研究进展被引量：1: 5; 作者范文静陈学勋 +3 位作者高安邦王从亮牟林凯曹波《山东医药》 CAS 2024年第22期112-115,共4页; 脓毒症是由感染引起的生理、病理和生化异常的一个综合征,其中肾损伤是脓毒症最常见的并发症,脓毒症相关肾损伤与短期病死率和不良长期疾病相关。目前,脓毒症相关肾损伤病理生理机制尚不明确。脓毒症患者常合并高水平尿酸,随着尿酸水平... 展开更多; 关键词脓毒症肾损伤肾脏尿酸机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

绝经后女性宫内节育器相关卵巢脓肿术后继发脑脓肿一例: 6; 作者白若妍王炎强陈京霞《国际生殖健康／计划生育杂志》 CAS 2024年第6期485-489,500,共6页; 脑脓肿是卵巢脓肿的罕见并发症,在卵巢脓肿术后,即使经过抗感染治疗,仍可发生。报告1例57岁女性,在当地基层医院行宫内节育器取出术后出现排尿障碍伴下腹痛,考虑卵巢脓肿,行卵巢脓肿切除术。术后1个月患者出现持续性高热、头痛,磁共振... 展开更多; 关键词卵巢脓肿脑脓肿人葡萄球菌宫内节育器宏基因组高通量核苷酸序列分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

PBL联合MDT教学模式在急危重症规培教学中的运用效果: 7; 作者殷亮李金 +1 位作者李晓佳孙伟《中国卫生产业》 2024年第7期22-25,共4页; 目的分析在危急重症规培教学中实施以问题为基础的学习(Problem-based Learning,PBL)联合多学科诊疗模式(Multidisciplinary Diagnosis and Treatment Model,MDT)教学模式的效果。方法选取2022年1月—2023年7月山东第二医科大学附属医... 展开更多; 关键词以问题为基础的学习多学科诊疗模式联合教学模式急危重症规培教学教学效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名急诊科住院医师规范化培训中分阶段考核的构建与实施效果研究: 1; 作者张树材秦明乾李国涛韩国胜; 机构山东第二医科大学附属医院急诊科; 出处《中国卫生产业》 2024年第22期57-59,共3页; 文摘目的构建急诊科住院医师规范化培训(简称住培)的分阶段考核体系并评估其实施效果。方法选取2023年7月—2024年6月山东第二医科大学附属医院急诊科60名住培医师为研究对象,按随机数字表法分为两组,每组30名。对照组采用传统考核方式,观察组实施新构建的分阶段考核体系,比较两组的理论知识、临床技能、综合能力以及满意度。结果观察组的理论知识成绩(95.37±2.45)分高于对照组(90.62±3.13)分,临床技能成绩(93.56±2.92)分高于对照组(88.83±3.41)分,综合能力成绩(92.35±2.78)分高于对照组(87.51±3.26)分,差异有统计学意义(t=4.562、4.338、5.279,P均<0.05)。观察组的考核满意度高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论分阶段考核体系在急诊科住院医师规范化培训中的实施,可有效提高培训质量和学员满意度。; 关键词急诊医学住院医师规范化培训分阶段考核培训效果; Keywords Emergency medicine Standardized residency training Staged assessment Training effect; 分类号 R19 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名Miller金字塔教学结合PBL教学在急诊实习医师教学中的运用效果: 2; 作者牟迎东殷亮李金潘林林; 机构山东第二医科大学附属医院急诊科; 出处《中国卫生产业》 2024年第10期174-177,共4页; 基金 2023年全省中医药调研课题(ZYY2023169)。; 文摘目的分析在急诊实习医师教学中运用Miller金字塔教学结合以问题为基础(problem-based leaning,PBL)教学的效果。方法选取2023年3月—2024年1月在山东第二医科大学附属医院急诊科实习的60名实习医师,经随机数字表法将其分成两组,对照组与研究组各30名,对照组实习医师选择常规教学模式开展教学工作,而研究组实习医师则选择Miller金字塔教学结合PBL教学模式开展教学工作,对两组的教学效果进行观察比较。结果研究组的出科考核成绩(93.23±2.34)分高于对照组(85.26±4.78)分,差异有统计学意义(t=8.202,P<0.05)。与对照组相比较,研究组应变能力、体格检查、临床诊疗及抢救、病情评估、病史采集及诊断的考核评分均更高,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组的团队合作意识、培养解决问题的能力、学习主动性、授课方式、授课内容的满意度评分均更高,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在急诊实习医师教学中运用Miller金字塔教学结合PBL教学模式,不仅能让学生更好地了解和掌握基础理论知识,提升其操作水平,而且实习医师的满意度高。; 关键词急诊实习医师 Miller金字塔教学以问题为基础教学教学效果; Keywords Emergency Intern Miller pyramid teaching Problem-based learning Teaching effects; 分类号 R19 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名翻转教学法在急诊住院医师规培教学中的应用效果分析: 3; 作者李金李晓佳殷亮孙伟; 机构山东第二医科大学附属医院急诊科; 出处《中国卫生产业》 2024年第6期193-195,199,共4页; 文摘目的评价翻转教学法应用在急诊住院医师规范化培训(规培)教学中的效果。方法选取2022年11月—2023年11月山东第二医科大学附属医院急诊科68名规培医师为研究对象。采取随机数表法分为参照组(常规教学模式)与研究组(翻转教学法),每组34名。对两组教学效果进行分析。结果研究组考核成绩、综合素养各项评分高于参照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组教学满意度(94.12%)高于参照组(76.47%),差异有统计学意义(χ^(2)=4.221,P<0.05)。结论翻转教学法应用在急诊住院医师规培教学期间,具有良好的效果,能够提高教学满意度,还可提升各规培住院医师的综合素养、考核成绩。; 关键词翻转教学法急诊住院医师规范化培训综合素养; Keywords Flipped teaching method Emergency medicine Resident standardized training Comprehensive literacy; 分类号 C975 [经济管理—劳动经济] R4 [医药卫生—临床医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名微课联合案例教学法在急诊临床带教中的应用观察: 4; 作者李国涛张树材秦明乾王恩允; 机构山东第二医科大学附属医院急诊科; 出处《中国卫生产业》 2024年第23期17-20,共4页; 基金山东省医药卫生科技发展计划项目(202001020642)。; 文摘目的对微课+案例教学法应用在急诊科临床教学中的可行性进行探讨。方法选取2023年1—12月在山东第二医科大学附属医院急诊科实习的50名临床实习生设做观察组,期间执行微课+案例教学法的带教模式。2022年1—12月实习的50名临床实习生设做对照组,期间执行传统带教。对比两组实习生的考核成绩、学习能力、教学评价。结果观察组理论成绩、考核成绩为(93.42±4.12)分、(92.67±3.42)分,均比对照组的(85.66±4.02)分、(84.12±3.34)分高,差异有统计学意义(t=9.532、12.647,P均<0.05)。教学前两组学习能力各项评分对比,差异无统计学意义(P均>0.05)。教学后两组各项评分均明显提升,且观察组各项评分改变幅度更大,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组各项教学评价认可度均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在急诊科临床教学工作执行微课+案例教学法的带教模式,有利于提升教学质量以及教学效果,对实习生学习能力提升有明显效果。; 关键词微课案例教学法急诊科临床带教学习能力教学评价; Keywords Micro-lesson Case teaching method Emergency department Clinical teaching Learning ability Teaching evaluation; 分类号 R19 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高水平尿酸在脓毒症相关肾损伤发生机制中的作用研究进展被引量：1: 5; 作者范文静陈学勋高安邦王从亮牟林凯曹波; 机构山东第二医科大学附属医院急诊科山东第二医科大学附属医院肾内科; 出处《山东医药》 CAS 2024年第22期112-115,共4页; 文摘脓毒症是由感染引起的生理、病理和生化异常的一个综合征,其中肾损伤是脓毒症最常见的并发症,脓毒症相关肾损伤与短期病死率和不良长期疾病相关。目前,脓毒症相关肾损伤病理生理机制尚不明确。脓毒症患者常合并高水平尿酸,随着尿酸水平的升高,脓毒症相关肾损伤的发生率将大幅增加。研究显示,高水平尿酸是脓毒症患者发生肾损伤的独立危险因素,但两者的具体作用机制尚不清楚。高水平尿酸可通过促炎、促氧化应激等途径导致肾脏糖萼脱落、上皮细胞向间充质细胞转化、肾脏细胞焦亡、铁死亡等的发生,从而导致急性肾损伤甚至慢性肾病的发生,进而增加脓毒症患者病死率。; 关键词脓毒症肾损伤肾脏尿酸机制; 分类号 R692 [医药卫生—泌尿科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名绝经后女性宫内节育器相关卵巢脓肿术后继发脑脓肿一例: 6; 作者白若妍王炎强陈京霞; 机构山东第二医科大学附属医院急诊科山东第二医科大学附属医院神经内科; 出处《国际生殖健康／计划生育杂志》 CAS 2024年第6期485-489,500,共6页; 文摘脑脓肿是卵巢脓肿的罕见并发症,在卵巢脓肿术后,即使经过抗感染治疗,仍可发生。报告1例57岁女性,在当地基层医院行宫内节育器取出术后出现排尿障碍伴下腹痛,考虑卵巢脓肿,行卵巢脓肿切除术。术后1个月患者出现持续性高热、头痛,磁共振成像提示为脑脓肿,给予抗感染、降低颅内压、纠正低白蛋白血症等治疗,病情稳定后出院。患者定期门诊复查,出院8个月后影像结果提示痊愈。结合该病例,总结卵巢脓肿术后继发脑脓肿的发病机制、临床表现、诊疗方法及预防。; 关键词卵巢脓肿脑脓肿人葡萄球菌宫内节育器宏基因组高通量核苷酸序列分析; Keywords Ovary Abscess Brain abscess Staphylococcus hominis Intrauterine devices Metagenome High-throughput nucleotide sequencing; 分类号 R713.6 [医药卫生—妇产科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名PBL联合MDT教学模式在急危重症规培教学中的运用效果: 7; 作者殷亮李金李晓佳孙伟; 机构山东第二医科大学附属医院急诊科; 出处《中国卫生产业》 2024年第7期22-25,共4页; 文摘目的分析在危急重症规培教学中实施以问题为基础的学习(Problem-based Learning,PBL)联合多学科诊疗模式(Multidisciplinary Diagnosis and Treatment Model,MDT)教学模式的效果。方法选取2022年1月—2023年7月山东第二医科大学附属医院的规培医学生80名,通过双盲法分为观察组与参照组,各40名。参照组医学生接受常规教学方法,观察组接受PBL联合MDT教学模式。比较两组医学生教学前后成绩、教学效果、教学查房成绩、教学满意度。结果教学后,观察组医学生成绩、教学效果评分、教学查房成绩高于参照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组教学满意度(97.50%)高于参照组(80.00%),差异有统计学意义(χ^(2)=6.134,P<0.05)。结论在急危重症规培教学中实施PBL联合MDT教学模式的效果较好,能提升医学生的教学成绩、教学效果、教学满意度。; 关键词以问题为基础的学习多学科诊疗模式联合教学模式急危重症规培教学教学效果; Keywords PBL MDT Joint teaching mode Critical illness Discipline training teaching Teaching effect; 分类号 C975 [经济管理—劳动经济] R4 [医药卫生—临床医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	急诊科住院医师规范化培训中分阶段考核的构建与实施效果研究	张树材秦明乾李国涛韩国胜	《中国卫生产业》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	Miller金字塔教学结合PBL教学在急诊实习医师教学中的运用效果	牟迎东殷亮李金潘林林	《中国卫生产业》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	翻转教学法在急诊住院医师规培教学中的应用效果分析	李金李晓佳殷亮孙伟	《中国卫生产业》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	微课联合案例教学法在急诊临床带教中的应用观察	李国涛张树材秦明乾王恩允	《中国卫生产业》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高水平尿酸在脓毒症相关肾损伤发生机制中的作用研究进展	范文静陈学勋高安邦王从亮牟林凯曹波	《山东医药》 CAS	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	绝经后女性宫内节育器相关卵巢脓肿术后继发脑脓肿一例	白若妍王炎强陈京霞	《国际生殖健康／计划生育杂志》 CAS	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	PBL联合MDT教学模式在急危重症规培教学中的运用效果	殷亮李金李晓佳孙伟	《中国卫生产业》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料