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题名MDT联合CBL教学法在本科临床教学中的应用
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作者
张振亮
李磊
邱斌
陶慧鑫
王彤
王志鹏
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机构
山东第二医科大学附属医院胸外科
山东第二医科大学附属医院心血管外科
山东第二医科大学附属医院手术室
山东第二医科大学基础医学院
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出处
《中国医药科学》
2025年第4期152-155,共4页
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基金
山东省自然科学基金青年项目(ZR2021QH295)
山东第二医科大学校级教育教学改革与研究项目(2024YB002)
山东省潍坊市卫健委科研项目(WFWSJK-2023-320)。
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文摘
目的本研究采用多学科专家团队(MDT)联合案例学习(CBL)的教学方法,与传统教学法对本科医学生在肺癌疾病临床教学中的效果进行深入探讨。方法选择2023年1月至2024年4月在山东第二医科大学附属医院胸外科实习的本科医学生96名,采用随机数表法分为试验组与对照组,每组各48名。试验组采用MDT联合CBL两种教学方法,对照组单独采用传统教学法。实习结束后,对两组本科生进行基础理论、临床技能考核,并对两组实习生进行满意度、学习主动性、临床思维能力评价。结果试验组基础理论测试考核得分和临床技能考核得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组在满意度及学习主动性、临床思维能力评价结果方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论本研究发现MDT联合CBL在提高学生理解和应用肺癌知识方面具有显著优势,为本科医学生教学提供了新的策略和方法,具有较高的实践价值和理论意义。
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关键词
多学科专家团队
案例学习
临床教学
教学模式
教学实践
本科院校
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Keywords
Multi-disciplinary treatment
Case study based learning
Clinical teaching
Teaching model
Teaching practice
Undergraduate university
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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