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以问题为导向的教学联合思维引导式教学法在康复医学科临床带教中的应用
1
作者
高学生
郎旭剑
+1 位作者
王业鑫
张海妮
《中国卫生产业》
2024年第20期198-201,共4页
目的探讨康复科临床带教过程中联合以问题为导向的教学方法与思维引导式教学法的应用价值。方法选取2022年1月—2023年12月在山东第二医科大学附属医院康复科实习的68名医学生作为研究对象,根据带教方法不同分为两组,各34名。对照组采...
目的探讨康复科临床带教过程中联合以问题为导向的教学方法与思维引导式教学法的应用价值。方法选取2022年1月—2023年12月在山东第二医科大学附属医院康复科实习的68名医学生作为研究对象,根据带教方法不同分为两组,各34名。对照组采用常规带教,观察组采用以问题为导向的教学联合思维引导式教学法带教。对比两组实习生考核结果、自我评价结果、教学满意度。结果观察组专业理论知识、实践技能操作、病例分析、模拟诊疗、病历书写评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组自我评价各项结果均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组教学满意度为97.06%(33/34),高于对照组的76.47%(26/34),差异有统计学意义(χ^(2)=4.896,P<0.05)。结论康复科临床带教过程中选择以问题为导向的教学方法与思维引导式教学法的联合应用可提升实习生考核结果及教学满意度,且实习生自我评价结果较高。
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关键词
以问题为导向教学
思维引导式教学法
康复科
临床带教
教学效果
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职称材料
从三焦膜性四通管道理论探讨多发性结节的治疗
2
作者
满君
宋龙飞
+1 位作者
姜良铎
张晓梅
《环球中医药》
2025年第3期579-582,共4页
多发性结节指肺结节合并甲状腺结节、乳腺结节、子宫肌瘤甚或多部位结节并存,临床中发病率高,现代医学对其治疗以手术切除和随访观察为主。姜良铎教授提出三焦膜性四通管道理论,认为三焦为人体器官的被膜、包膜、淋巴、间质组织等,为脏...
多发性结节指肺结节合并甲状腺结节、乳腺结节、子宫肌瘤甚或多部位结节并存,临床中发病率高,现代医学对其治疗以手术切除和随访观察为主。姜良铎教授提出三焦膜性四通管道理论,认为三焦为人体器官的被膜、包膜、淋巴、间质组织等,为脏腑间联系的四通管道,沟通表里上下,调控气机运行,主水液和主水谷精微的化生作用。本文基于三焦膜性四通管道理论,认为三焦膜性四通管道为结节在体内运行布散的通道,三焦郁滞促进结节形成,通过三焦膜性四通管道流窜全身各位,从而形成机体多发性结节,并总结其基本病机为三焦郁滞,治疗以疏利三焦为原则,通过“通、化、调”三法,通畅三焦气机,恢复三焦气化,痰凝瘀血得除,脏腑得以濡养,结节通道得消,为中医药防治多发性结节提供新的思路和方法。
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关键词
多发性结节
三焦膜性四通管道
三焦郁滞
疏利三焦
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职称材料
教师模拟标准化病人联合情景设计视频模式在关节外科住院医师规范化培训教学中的应用
3
作者
王业鑫
高学生
郎旭剑
《中国卫生产业》
2024年第24期15-18,共4页
目的 探究关节外科住院医师规范化培训教学中开展教师模拟标准化病人(teather as standardized patient, TSP)联合情景设计视频模式的教学实施效果。方法 选取2022年7月-2023年6月山东第二医科大学附属医院关节外科70名住院医师为研究对...
目的 探究关节外科住院医师规范化培训教学中开展教师模拟标准化病人(teather as standardized patient, TSP)联合情景设计视频模式的教学实施效果。方法 选取2022年7月-2023年6月山东第二医科大学附属医院关节外科70名住院医师为研究对象,其中2022年7-12月的35名住院医师接受传统教学模式,作为对照组;2023年1-6月的35名住院医师接受TSP联合情景设计视频模式,作为观察组;对比两组住院医师的考核成绩,利用改良版迷你临床演练评估量表(Mini-Clinical Evaluation Exercise, Mini-CEX)、评判性思维能力(Critical Thinking Disposition Inventory-Chinese Version, CTDI-CV)调查住院医师的临床实践能力和评判性思维能力。结果 观察组医师的理论考核、实践操作考核成绩分别为(93.69±4.33)分、(92.14±5.36)分,均高于对照组的(83.63±4.87)分、(84.41±6.58)分,差异有统计学意义(t=9.133、5.389,P均<0.05)。培训后两组Mini-CEX、CTDI-CV评分均较培训前升高,且观察组优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论 关节外科住院医师规范化培训教学中实行TSP联合情景设计视频模式,具有显著教学效果,可提高住院医师的理论知识掌握和专业技能,并发展综合能力和评判性思维能力。
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关键词
教师模拟标准化病人
情景设计视频模式
关节外科
住院医师规范化培训
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职称材料
题名
以问题为导向的教学联合思维引导式教学法在康复医学科临床带教中的应用
1
作者
高学生
郎旭剑
王业鑫
张海妮
机构
山东第二医科大学附属医院康复医学中心
山东
第二
医科
大学
附属
医院
关节外二科
山东
第二
医科
大学
附属
医院
关节外一科
山东
第二
医科
大学
附属
医院
胃肠肛肠外科
出处
《中国卫生产业》
2024年第20期198-201,共4页
基金
山东省教育厅2022年山东省研究生优质教育教学资源项目(SDYAL2022154)。
文摘
目的探讨康复科临床带教过程中联合以问题为导向的教学方法与思维引导式教学法的应用价值。方法选取2022年1月—2023年12月在山东第二医科大学附属医院康复科实习的68名医学生作为研究对象,根据带教方法不同分为两组,各34名。对照组采用常规带教,观察组采用以问题为导向的教学联合思维引导式教学法带教。对比两组实习生考核结果、自我评价结果、教学满意度。结果观察组专业理论知识、实践技能操作、病例分析、模拟诊疗、病历书写评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组自我评价各项结果均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组教学满意度为97.06%(33/34),高于对照组的76.47%(26/34),差异有统计学意义(χ^(2)=4.896,P<0.05)。结论康复科临床带教过程中选择以问题为导向的教学方法与思维引导式教学法的联合应用可提升实习生考核结果及教学满意度,且实习生自我评价结果较高。
关键词
以问题为导向教学
思维引导式教学法
康复科
临床带教
教学效果
Keywords
Problem based learning
Thinking-guided teaching method
Rehabilitation department
Clinical teach-ing
Assessment results
Teaching effect
分类号
R19 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
从三焦膜性四通管道理论探讨多发性结节的治疗
2
作者
满君
宋龙飞
姜良铎
张晓梅
机构
山东
第二
医科
大学
附属
医院
呼吸与危重症
医学
科
山东
第二
医科
大学
附属
医院
临床研究
中心
山东第二医科大学附属医院康复医学中心
北京中医药
大学
东直门
医院
国际部
北京中医药
大学
东方
医院
呼吸热病科
出处
《环球中医药》
2025年第3期579-582,共4页
基金
潍坊医学院附属医院临床医学研究中心经费支持(2022wyfylcyj05)
潍坊市卫生健康委员会中医药科研项目(WFZYY2024-4-004)
国家自然科学基金(82205079)。
文摘
多发性结节指肺结节合并甲状腺结节、乳腺结节、子宫肌瘤甚或多部位结节并存,临床中发病率高,现代医学对其治疗以手术切除和随访观察为主。姜良铎教授提出三焦膜性四通管道理论,认为三焦为人体器官的被膜、包膜、淋巴、间质组织等,为脏腑间联系的四通管道,沟通表里上下,调控气机运行,主水液和主水谷精微的化生作用。本文基于三焦膜性四通管道理论,认为三焦膜性四通管道为结节在体内运行布散的通道,三焦郁滞促进结节形成,通过三焦膜性四通管道流窜全身各位,从而形成机体多发性结节,并总结其基本病机为三焦郁滞,治疗以疏利三焦为原则,通过“通、化、调”三法,通畅三焦气机,恢复三焦气化,痰凝瘀血得除,脏腑得以濡养,结节通道得消,为中医药防治多发性结节提供新的思路和方法。
关键词
多发性结节
三焦膜性四通管道
三焦郁滞
疏利三焦
分类号
R249 [医药卫生—中医临床基础]
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职称材料
题名
教师模拟标准化病人联合情景设计视频模式在关节外科住院医师规范化培训教学中的应用
3
作者
王业鑫
高学生
郎旭剑
机构
山东
第二
医科
大学
附属
医院
关节外一科
山东第二医科大学附属医院康复医学中心
山东
第二
医科
大学
附属
医院
关节外二科
出处
《中国卫生产业》
2024年第24期15-18,共4页
文摘
目的 探究关节外科住院医师规范化培训教学中开展教师模拟标准化病人(teather as standardized patient, TSP)联合情景设计视频模式的教学实施效果。方法 选取2022年7月-2023年6月山东第二医科大学附属医院关节外科70名住院医师为研究对象,其中2022年7-12月的35名住院医师接受传统教学模式,作为对照组;2023年1-6月的35名住院医师接受TSP联合情景设计视频模式,作为观察组;对比两组住院医师的考核成绩,利用改良版迷你临床演练评估量表(Mini-Clinical Evaluation Exercise, Mini-CEX)、评判性思维能力(Critical Thinking Disposition Inventory-Chinese Version, CTDI-CV)调查住院医师的临床实践能力和评判性思维能力。结果 观察组医师的理论考核、实践操作考核成绩分别为(93.69±4.33)分、(92.14±5.36)分,均高于对照组的(83.63±4.87)分、(84.41±6.58)分,差异有统计学意义(t=9.133、5.389,P均<0.05)。培训后两组Mini-CEX、CTDI-CV评分均较培训前升高,且观察组优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论 关节外科住院医师规范化培训教学中实行TSP联合情景设计视频模式,具有显著教学效果,可提高住院医师的理论知识掌握和专业技能,并发展综合能力和评判性思维能力。
关键词
教师模拟标准化病人
情景设计视频模式
关节外科
住院医师规范化培训
Keywords
Teachers as standardized patients
Scene design video mode
Joint surgery
Standardized training of residents
分类号
R19 [医药卫生—卫生事业管理]
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被引量
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1
以问题为导向的教学联合思维引导式教学法在康复医学科临床带教中的应用
高学生
郎旭剑
王业鑫
张海妮
《中国卫生产业》
2024
0
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职称材料
2
从三焦膜性四通管道理论探讨多发性结节的治疗
满君
宋龙飞
姜良铎
张晓梅
《环球中医药》
2025
0
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职称材料
3
教师模拟标准化病人联合情景设计视频模式在关节外科住院医师规范化培训教学中的应用
王业鑫
高学生
郎旭剑
《中国卫生产业》
2024
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