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利用核心训练项目整合单元教学
1
作者
董涛
《语文建设》
北大核心
2020年第5期72-74,共3页
“整体教学,单元推进”“大量阅读”的教学理念,摒弃肢解式讲解模式,给笔者以启发。单元教学可依据单元主题,整合教学内容和资源,设定核心训练项目,统筹安排教学活动,促进学生语文素养的整体提升。笔者将以《从百草园到三味书屋》教学为...
“整体教学,单元推进”“大量阅读”的教学理念,摒弃肢解式讲解模式,给笔者以启发。单元教学可依据单元主题,整合教学内容和资源,设定核心训练项目,统筹安排教学活动,促进学生语文素养的整体提升。笔者将以《从百草园到三味书屋》教学为例,谈一谈如何用核心训练项目打通阅读与写作。
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关键词
单元教学
单元主题
《从百草园到三味书屋》
项目整合
训练项目
整合教学内容
核心训练
整体教学
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职称材料
题名
利用核心训练项目整合单元教学
1
作者
董涛
机构
山东省青州市旗城学校初中部
出处
《语文建设》
北大核心
2020年第5期72-74,共3页
文摘
“整体教学,单元推进”“大量阅读”的教学理念,摒弃肢解式讲解模式,给笔者以启发。单元教学可依据单元主题,整合教学内容和资源,设定核心训练项目,统筹安排教学活动,促进学生语文素养的整体提升。笔者将以《从百草园到三味书屋》教学为例,谈一谈如何用核心训练项目打通阅读与写作。
关键词
单元教学
单元主题
《从百草园到三味书屋》
项目整合
训练项目
整合教学内容
核心训练
整体教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
利用核心训练项目整合单元教学
董涛
《语文建设》
北大核心
2020
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