UV-B辐射增强对孔石莼生长和孢子萌发的影响 被引量：2

1

作者 王展 孙彬凯 +6 位作者 刘雪华 郇丽 王广策 秦雨彤 刘家赫 陈雨 奚鹤鸣 《海洋科学》 CAS 北大核心 2019年第3期27-31,共5页

测定了不同辐射强度的中波紫外线(UV-B)对潮间带海藻孔石莼相对生长率、光合生理活性以及孢子萌发情况的影响。研究表明: UV-B 抑制孔石莼的生长,随着辐射强度增加,抑制作用加强,同时UV-B 也会抑制孢子萌发, 4 kJ/m^2的辐射强度即可达... 测定了不同辐射强度的中波紫外线(UV-B)对潮间带海藻孔石莼相对生长率、光合生理活性以及孢子萌发情况的影响。研究表明: UV-B 抑制孔石莼的生长,随着辐射强度增加,抑制作用加强,同时UV-B 也会抑制孢子萌发, 4 kJ/m^2的辐射强度即可达到明显的抑制作用。此外, UV-B 辐射使孔石莼叶绿素荧光参数(Fv/Fm、YⅠ、YⅡ)值降低,随着处理时间延长,孔石莼光合生理活性显著降低。相对于光系统Ⅰ,光系统Ⅱ对于 UV-B 造成的环境胁迫更为敏感。本研究为 UV-B 可能影响其他潮间带生物或生态系统的研究提供了理论基础。 展开更多

关键词 孔石莼 中波紫外线 孢子萌发 光合活性

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细胞的氧化还原状态对浒苔孢子囊形成的影响 被引量：1

2

作者 王菁 牛从从 +1 位作者 王辉 郇丽 《海洋科学》 CAS CSCD 北大核心 2016年第1期64-67,共4页

浒苔(Ulva prolifera)是我国黄海海域绿潮暴发的主要成因种,其孢子囊的形成和孢子的释放是浒苔大量、快速增殖的基础。本文以浒苔为研究材料,比较分析了还原剂(DTT)和氧化剂(H_2O_2)对直径为1 mm的圆形藻片从营养细胞形成孢子囊过程的... 浒苔(Ulva prolifera)是我国黄海海域绿潮暴发的主要成因种,其孢子囊的形成和孢子的释放是浒苔大量、快速增殖的基础。本文以浒苔为研究材料,比较分析了还原剂(DTT)和氧化剂(H_2O_2)对直径为1 mm的圆形藻片从营养细胞形成孢子囊过程的影响。研究结果表明,DTT对浒苔孢子囊的形成具有明显的抑制作用,用H2O2处理的浒苔藻片与对照组相比没有显著性的差异,因此浒苔细胞处于还原状态时不利于孢子囊的形成。研究结果为探究浒苔孢子形成的调控机制提供了科学依据。 展开更多

关键词 浒苔 孢子囊 DTT H2O2

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CO2加富对盐生杜氏藻(Dunaliella salina)叶绿素荧光参数的影响 被引量：2

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作者 臧宇 黄致远 +1 位作者 赵新宇 胡顺鑫 《海洋与湖沼》 CAS CSCD 北大核心 2017年第5期998-1003,共6页

大气中CO_2浓度不断升高导致的海水酸化,已经引起了广泛的环境、生态和气候问题。本实验采用实验生态学的方法,以盐生杜氏藻(Dunaliella salina)为研究对象,分析其在CO_2加富的条件下叶绿素荧光参数的变化。研究表明,CO_2加富对盐生杜... 大气中CO_2浓度不断升高导致的海水酸化,已经引起了广泛的环境、生态和气候问题。本实验采用实验生态学的方法,以盐生杜氏藻(Dunaliella salina)为研究对象,分析其在CO_2加富的条件下叶绿素荧光参数的变化。研究表明,CO_2加富对盐生杜氏藻光系统Ⅱ最大光化学量子产额(Fv/Fm)和最大相对电子传递速率(rETRmax)无显著影响(P>0.05),显著促进了光系统Ⅱ实际光合效率(P<0.05)和光能利用效率(α)(P<0.05),并且降低了饱和光强(Ek)(P<0.05)。然而,CO_2升高增加了盐生杜氏藻的光抑制参数(β)(P<0.05)和非光化学淬灭(NPQ)(P<0.05),这说明在光照充足的情况下,CO_2加富会对盐生杜氏藻产生负面效应,使其更容易受到光抑制。 展开更多

关键词 CO2 海水酸化 盐生杜氏藻 叶绿素荧光

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浅谈音乐核心素养及其培养 被引量：27

4

作者 宋瑞兰 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第23期60-61,共2页

音乐教育教学具有发展学生音乐核心素养的特殊使命。从理论上讲,学生音乐核心素养的实质是体现音乐审美价值,体现音乐创造力价值,体现音乐文化价值。培养学生音乐核心素养的策略是:音乐教育教学应把情感体验作为培养学生音乐核心素养的... 音乐教育教学具有发展学生音乐核心素养的特殊使命。从理论上讲,学生音乐核心素养的实质是体现音乐审美价值,体现音乐创造力价值,体现音乐文化价值。培养学生音乐核心素养的策略是:音乐教育教学应把情感体验作为培养学生音乐核心素养的基础,把兴趣教学作为培养学生音乐核心素养的关键,把音乐实践作为培养学生音乐核心素养的根本。 展开更多

关键词 音乐核心素养 情感体验 兴趣教学 音乐实践

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《<窦娥冤><雷雨><哈姆莱特>群文阅读》教学设计 被引量：4

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作者 薛琦 《中学语文教学》 北大核心 2020年第5期67-70,共4页

【设计说明】新课标背景下,基于学习任务群的戏剧大单元群文阅读教学,教什么?怎么教?结合教材中的单元学习任务,我将第二单元戏剧教学·设计为9课时:第1~3课时,让学生完整阅读《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》,梳理故事脉络及人物关... 【设计说明】新课标背景下,基于学习任务群的戏剧大单元群文阅读教学,教什么?怎么教?结合教材中的单元学习任务,我将第二单元戏剧教学·设计为9课时:第1~3课时,让学生完整阅读《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》,梳理故事脉络及人物关系;第4课时,把握作品主要矛盾冲突,体会课文节选部分主人公的情感心理;第5课时,进一步深入鉴赏分析人物形象,写出角色分析札记;第6~8课时,学生自由分组,选择一个作品,排练并演出课本剧;第9课时,以悲悯的情怀感受悲剧作品震撼人心的力量,理解三部作品的悲剧意义,认识良知的不朽价值.本设计是第4课时教学内容. 展开更多

关键词 课本剧 群文阅读 《哈姆莱特》 哈姆莱特 《窦娥冤》 戏剧教学 设计说明 情感心理

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地理教材中地理图像的设置及应用分析——以湘教版“水循环和洋流”一节为例 被引量：2

6

作者 姜加明 《地理教学》 2015年第6期45-46,58,共3页

一、剖析课程标准,明确课标要求课程标准是课堂教学的基本准则,也是地理图像设置及应用的基本依据。认真地分析课程标准中的要求,可以使我们准确地把握图像设置的要求与目的。关于本节的课程标准有二条,对其目标要求分析如下：1.运用示... 一、剖析课程标准,明确课标要求课程标准是课堂教学的基本准则,也是地理图像设置及应用的基本依据。认真地分析课程标准中的要求,可以使我们准确地把握图像设置的要求与目的。关于本节的课程标准有二条,对其目标要求分析如下：1.运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义本条标准旨在让学生认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响,同时也规定了是要＂运用示意图＂来完成这一目标, 展开更多

关键词 地理图像 水循环 地理教材 课标要求 地理意义 课程标准 循环运动 课堂教学 大洋环流 分布规律

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不同氮磷浓度对浮萍生长的影响 被引量：1

7

作者 高娅 《现代农业科技》 2020年第11期196-196,204,共2页

本文以常见的浮萍(青萍)为研究对象,采用正交试验的方式研究了氮磷浓度对浮萍生长的影响。结果表明,浮萍对不同浓度的氮、磷需要一定的适应时间,较高浓度及特定氮、磷比有利于浮萍的大量生长。研究结果可以为污染水体的净化提供参考。

关键词 浮萍 氮 磷 生长 生物量

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在生物学课堂教学中对学案导学的优化

8

作者 王连海 《生物学教学》 北大核心 2015年第11期28-29,共2页

在生物学课堂教学中对学案导学进行了优化,充分发挥导学案的德育功能,提高学案的趣味性;提升导学案的针对性,让学生学会反思;注重导学案的探究性,增加课堂生成;减少导学案的容量,给课堂适当的留白。

关键词 生物学课堂教学 学案导学 优化

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基因工程教学中三个常见问题分析

9

作者 孙帅 《生物学教学》 2022年第4期79-81,共3页

本文根据原核生物和真核生物基因表达过程存在的差异,根据高中生物学“基因工程”的教学内容,梳理出学生学习和讨论过程中常存疑惑的三个问题,并就相关问题展开分析,目的在于通过三个问题解析,拓展学生视野,培养学生的科学思维和科学探... 本文根据原核生物和真核生物基因表达过程存在的差异,根据高中生物学“基因工程”的教学内容,梳理出学生学习和讨论过程中常存疑惑的三个问题,并就相关问题展开分析,目的在于通过三个问题解析,拓展学生视野,培养学生的科学思维和科学探究意识。 展开更多

关键词 原核生物 真核生物 基因工程 核心素养 高中生物学

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激情课堂教学氛围的培养艺术

10

作者 姜宁 《地理教学》 2012年第16期61-62,共2页

有激情有趣味的课堂氛围能紧紧吸引和抓住学生的注意力,使学生轻松愉快地掌握所授的知识,培养应有的能力,形成一定的科学素养。在教学过程中,营造一种轻松和谐、生动活泼的教学氛围,除了教师要有端庄的仪表、和蔼的表情、高尚的师德、... 有激情有趣味的课堂氛围能紧紧吸引和抓住学生的注意力,使学生轻松愉快地掌握所授的知识,培养应有的能力,形成一定的科学素养。在教学过程中,营造一种轻松和谐、生动活泼的教学氛围,除了教师要有端庄的仪表、和蔼的表情、高尚的师德、扎实的功底外,更重要的是教师要富有激情和幽默风趣。本文提供了激情和幽默教学氛围营造的方法和艺术。 展开更多

关键词 激情课堂 教学氛围 艺术

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氮条件对浮萍生长的影响研究

11

作者 高娅 孙帅 《绿色科技》 2020年第6期187-188,191,共3页

以浮萍为研究对象,研究了不同氮条件对浮萍生长的影响。研究表明:浮萍对氮浓度的变化需要一定的适应期,高浓度的铵态氮会对浮萍的生长造成毒害作用,进而对浮萍的生长有抑制作用,越高浓度的硝态氮越能促进浮萍的生长;硝态氮能够提高浮萍... 以浮萍为研究对象,研究了不同氮条件对浮萍生长的影响。研究表明:浮萍对氮浓度的变化需要一定的适应期,高浓度的铵态氮会对浮萍的生长造成毒害作用,进而对浮萍的生长有抑制作用,越高浓度的硝态氮越能促进浮萍的生长;硝态氮能够提高浮萍的耐受铵态氮毒害的能力,能够促进浮萍对铵态氮的吸收。 展开更多

关键词 浮萍 硝铵比 铵态氮 硝态氮 生长

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