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基于童真的整本书阅读指导策略
1
作者
赵臻迪
《语文世界（上旬刊）》
2022年第6期26-27,共2页
童真阅读倡导学生博览群书,扩大阅读面,强调“读整本的书”。在日常阅读指导中,笔者结合统编教材单元编排的特点,充分发挥课内指导带动课外广泛涉猎的导向和服务功能,为学生营设良好的阅读氛围,通过多样化的活动调动学生的读书热情,在...
童真阅读倡导学生博览群书,扩大阅读面,强调“读整本的书”。在日常阅读指导中,笔者结合统编教材单元编排的特点,充分发挥课内指导带动课外广泛涉猎的导向和服务功能,为学生营设良好的阅读氛围,通过多样化的活动调动学生的读书热情,在多维度的积极评价中提高学生童真阅读的质量。
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关键词
阅读氛围
积极评价
统编教材
课内指导
整本书
博览群书
日常阅读
童真
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题名
基于童真的整本书阅读指导策略
1
作者
赵臻迪
机构
山东省青岛市西海岸新区齐鲁第一实验小学
出处
《语文世界（上旬刊）》
2022年第6期26-27,共2页
文摘
童真阅读倡导学生博览群书,扩大阅读面,强调“读整本的书”。在日常阅读指导中,笔者结合统编教材单元编排的特点,充分发挥课内指导带动课外广泛涉猎的导向和服务功能,为学生营设良好的阅读氛围,通过多样化的活动调动学生的读书热情,在多维度的积极评价中提高学生童真阅读的质量。
关键词
阅读氛围
积极评价
统编教材
课内指导
整本书
博览群书
日常阅读
童真
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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出处
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1
基于童真的整本书阅读指导策略
赵臻迪
《语文世界（上旬刊）》
2022
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