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小学语法教不教?怎么教?
1
作者
杨璐
刘珉
+8 位作者
王红
冀民
侯晓霞
宋巧珍
刘秋玲
赵金凤
沈伟刚
蒋淑贞
张春玲
《英语学习》
2017年第6X期18-23,共6页
《英语学习》线上系列沙龙第32期的主题是'小学如何教语法'。语法是培养语言技能的基础,也是语言运用能力的重要组成部分。小学阶段该不该教语法?如何教语法?小学一级阶段和二级阶段语法形式与教学有何异同?怎样呈现?围绕这些话...
《英语学习》线上系列沙龙第32期的主题是'小学如何教语法'。语法是培养语言技能的基础,也是语言运用能力的重要组成部分。小学阶段该不该教语法?如何教语法?小学一级阶段和二级阶段语法形式与教学有何异同?怎样呈现?围绕这些话题,微信群内的专家、老师们展开了热烈讨论。我们将讨论内容整理成文以飨读者,希望对大家今后的语法教学有所裨益。
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关键词
小学生
语法教学
小学阶段
小学英语
怎么教
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职称材料
借助“阅读圈”,提升学生英语阅读能力--以绘本Alf Saves the Day的教学为例
2
作者
王睿
林红
无
《教学月刊（小学版）（综合）》
2022年第4期10-13,共4页
借助“阅读圈”能够使学生体会到阅读的乐趣,养成良好的阅读习惯。以“丽声妙想英文绘本”分级阅读中的Alf SavestheDay这一绘本为例,教师运用阅读圈中的提问者、总结概括者、单词大师、实际生活联结者、创新者等角色,引导学生通过自主...
借助“阅读圈”能够使学生体会到阅读的乐趣,养成良好的阅读习惯。以“丽声妙想英文绘本”分级阅读中的Alf SavestheDay这一绘本为例,教师运用阅读圈中的提问者、总结概括者、单词大师、实际生活联结者、创新者等角色,引导学生通过自主阅读与互动讨论提升英语阅读能力,使深度学习真正发生。
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关键词
阅读圈
阅读能力
小学英语
绘本
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职称材料
题名
小学语法教不教?怎么教?
1
作者
杨璐
刘珉
王红
冀民
侯晓霞
宋巧珍
刘秋玲
赵金凤
沈伟刚
蒋淑贞
张春玲
机构
山东省
教科院
山东省
枣庄市教科所
山东省
烟台市芝罘区
小学
济南市天桥区
小学
山东省
济南市无影山
小学
山东省
泰安市第一实验学校
济南市北苑
小学
教科室
山东省
济南市行知
小学
上海交通大学附属中学
山东省青岛市嘉定路小学
山东省
济南市明湖
小学
出处
《英语学习》
2017年第6X期18-23,共6页
文摘
《英语学习》线上系列沙龙第32期的主题是'小学如何教语法'。语法是培养语言技能的基础,也是语言运用能力的重要组成部分。小学阶段该不该教语法?如何教语法?小学一级阶段和二级阶段语法形式与教学有何异同?怎样呈现?围绕这些话题,微信群内的专家、老师们展开了热烈讨论。我们将讨论内容整理成文以飨读者,希望对大家今后的语法教学有所裨益。
关键词
小学生
语法教学
小学阶段
小学英语
怎么教
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
借助“阅读圈”,提升学生英语阅读能力--以绘本Alf Saves the Day的教学为例
2
作者
王睿
林红
无
机构
北京师范大学昌平附属学校
北京市昌平区教师进修学校
山东省青岛市嘉定路小学
出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2022年第4期10-13,共4页
文摘
借助“阅读圈”能够使学生体会到阅读的乐趣,养成良好的阅读习惯。以“丽声妙想英文绘本”分级阅读中的Alf SavestheDay这一绘本为例,教师运用阅读圈中的提问者、总结概括者、单词大师、实际生活联结者、创新者等角色,引导学生通过自主阅读与互动讨论提升英语阅读能力,使深度学习真正发生。
关键词
阅读圈
阅读能力
小学英语
绘本
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学语法教不教?怎么教?
杨璐
刘珉
王红
冀民
侯晓霞
宋巧珍
刘秋玲
赵金凤
沈伟刚
蒋淑贞
张春玲
《英语学习》
2017
0
在线阅读
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职称材料
2
借助“阅读圈”,提升学生英语阅读能力--以绘本Alf Saves the Day的教学为例
王睿
林红
无
《教学月刊（小学版）（综合）》
2022
0
在线阅读
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职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
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