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小学语法教不教?怎么教?: 1; 作者杨璐刘珉 +8 位作者王红冀民侯晓霞宋巧珍刘秋玲赵金凤沈伟刚蒋淑贞张春玲《英语学习》 2017年第6X期18-23,共6页; 《英语学习》线上系列沙龙第32期的主题是'小学如何教语法'。语法是培养语言技能的基础,也是语言运用能力的重要组成部分。小学阶段该不该教语法?如何教语法?小学一级阶段和二级阶段语法形式与教学有何异同?怎样呈现?围绕这些话... 展开更多; 关键词小学生语法教学小学阶段小学英语怎么教; 在线阅读下载PDF 职称材料

素养导向下英语课程单元整体教学设计与实施——以人教版《英语(一年级起点)》四年级上册Unit 5 Safety为例: 2; 作者古珍兰廖叶彤刘青(点评) 《教学月刊（小学版）（综合）》 2024年第10期48-53,共6页; 当前小学英语的课程目标已明确聚焦于发展学生的核心素养。英语教学不仅涉及学生掌握基本的语言知识和技能,还强调学生在跨文化交流、自主学习等方面的全面发展。单元整体教学是落实核心素养培育的重要路径。教师可从“分析单元语篇,明... 展开更多; 关键词核心素养单元整体教学小学英语; 在线阅读下载PDF 职称材料

“双减”的本质是提升课堂教学效率,如何提升? 被引量：1: 3; 作者包华刘青 +7 位作者杨筱冰张宏丽高小兰郭丽萍崔晶扈华唯蒋京丽温爱英《英语学习》 2021年第10期43-50,共8页; 学生负担过重的情况有很多是因为"超前学"和"超标学",这破坏了自然的课堂教学生态。"双减"政策的实施,目的就是向课堂要效率。课堂效率是课堂教学的生命,而备课是一切教学流程的源头,所以应该首抓备课。... 展开更多; 关键词因材施教学生学习效率课堂教学效率课堂效率教学流程研究学情备课政策落实; 在线阅读下载PDF 职称材料

借助“阅读圈”,提升学生英语阅读能力--以绘本Alf Saves the Day的教学为例: 4; 作者王睿林红无《教学月刊（小学版）（综合）》 2022年第4期10-13,共4页; 借助“阅读圈”能够使学生体会到阅读的乐趣,养成良好的阅读习惯。以“丽声妙想英文绘本”分级阅读中的Alf SavestheDay这一绘本为例,教师运用阅读圈中的提问者、总结概括者、单词大师、实际生活联结者、创新者等角色,引导学生通过自主... 展开更多; 关键词阅读圈阅读能力小学英语绘本; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学语法教不教?怎么教?: 1; 作者杨璐刘珉王红冀民侯晓霞宋巧珍刘秋玲赵金凤沈伟刚蒋淑贞张春玲; 机构山东省教科院山东省枣庄市教科所山东省烟台市芝罘区小学济南市天桥区小学山东省济南市无影山小学山东省泰安市第一实验学校济南市北苑小学教科室山东省济南市行知小学上海交通大学附属中学山东省青岛市嘉定路小学山东省济南市明湖小学; 出处《英语学习》 2017年第6X期18-23,共6页; 文摘《英语学习》线上系列沙龙第32期的主题是'小学如何教语法'。语法是培养语言技能的基础,也是语言运用能力的重要组成部分。小学阶段该不该教语法?如何教语法?小学一级阶段和二级阶段语法形式与教学有何异同?怎样呈现?围绕这些话题,微信群内的专家、老师们展开了热烈讨论。我们将讨论内容整理成文以飨读者,希望对大家今后的语法教学有所裨益。; 关键词小学生语法教学小学阶段小学英语怎么教; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名素养导向下英语课程单元整体教学设计与实施——以人教版《英语(一年级起点)》四年级上册Unit 5 Safety为例: 2; 作者古珍兰廖叶彤刘青(点评); 机构广东省珠海市海湾小学山东省青岛嘉定路小学; 出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2024年第10期48-53,共6页; 基金珠海市教育科研规划课题2022年度资助项目“‘双减’下指向深度学习的单元整体教学与作业研究——以人教版(新起点)三四年级英语为例”(课题编号:2022ZHGHKTG139)的研究成果。; 文摘当前小学英语的课程目标已明确聚焦于发展学生的核心素养。英语教学不仅涉及学生掌握基本的语言知识和技能,还强调学生在跨文化交流、自主学习等方面的全面发展。单元整体教学是落实核心素养培育的重要路径。教师可从“分析单元语篇,明确单元主题”“全面把握学情,制定单元目标”“对照单元目标,制定课时目标”“统整单元资源,规划育人蓝图“”预设评价方案,注重多元评价“”秉持英语学习活动观,实施教学”等方面出发,设计与实施单元整体教学,以更好地培养学生的核心素养和解决问题的能力。; 关键词核心素养单元整体教学小学英语; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双减”的本质是提升课堂教学效率,如何提升? 被引量：1: 3; 作者包华刘青杨筱冰张宏丽高小兰郭丽萍崔晶扈华唯蒋京丽温爱英; 机构辽宁省阜新蒙古族自治县蒙古族高级中学山东省青岛嘉定路小学陕西省西安市第二十六中学天津市教育科学研究院广东省深圳市龙华区教科院附属小学山西省阳泉市第十五中学校黑龙江省哈尔滨市东湖路学校湖北省教育科学研究院北京教育科学研究院江西省教育厅教学教材研究室; 出处《英语学习》 2021年第10期43-50,共8页; 文摘学生负担过重的情况有很多是因为"超前学"和"超标学",这破坏了自然的课堂教学生态。"双减"政策的实施,目的就是向课堂要效率。课堂效率是课堂教学的生命,而备课是一切教学流程的源头,所以应该首抓备课。教师应该在课前认真研究学情与教材,有了针对性的备课才会有针对性的教学,才能做到因材施教,课堂才会有的放矢。二是提高学生学习效率。"双减"政策落实后,学生的自主支配时间多了,所以应该帮助学生提高自主支配时间的使用效率。; 关键词因材施教学生学习效率课堂教学效率课堂效率教学流程研究学情备课政策落实; 分类号 G632.4 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名借助“阅读圈”,提升学生英语阅读能力--以绘本Alf Saves the Day的教学为例: 4; 作者王睿林红无; 机构北京师范大学昌平附属学校北京市昌平区教师进修学校山东省青岛市嘉定路小学; 出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2022年第4期10-13,共4页; 文摘借助“阅读圈”能够使学生体会到阅读的乐趣,养成良好的阅读习惯。以“丽声妙想英文绘本”分级阅读中的Alf SavestheDay这一绘本为例,教师运用阅读圈中的提问者、总结概括者、单词大师、实际生活联结者、创新者等角色,引导学生通过自主阅读与互动讨论提升英语阅读能力,使深度学习真正发生。; 关键词阅读圈阅读能力小学英语绘本; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	小学语法教不教?怎么教?	杨璐刘珉王红冀民侯晓霞宋巧珍刘秋玲赵金凤沈伟刚蒋淑贞张春玲	《英语学习》	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	素养导向下英语课程单元整体教学设计与实施——以人教版《英语(一年级起点)》四年级上册Unit 5 Safety为例	古珍兰廖叶彤刘青(点评)	《教学月刊（小学版）（综合）》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“双减”的本质是提升课堂教学效率,如何提升?	包华刘青杨筱冰张宏丽高小兰郭丽萍崔晶扈华唯蒋京丽温爱英	《英语学习》	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	借助“阅读圈”,提升学生英语阅读能力--以绘本Alf Saves the Day的教学为例	王睿林红无	《教学月刊（小学版）（综合）》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料