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高中英语教学中学生核心素养的培育——评《基于核心素养的高中英语教学关键问题解析》
被引量：
3
1
作者
倪敬彩
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第17期F0003-F0003,共1页
学生在听、说、读、写的实践中构筑扎实的语言基础。其次,为了形成语言“输入”和“输出”的完美闭环,教师要注重阅读、写作、口语交际等学习任务的设计,通过这些任务来引导学生将所学的语言知识和表达技巧迁移至新知识的学习和实际运...
学生在听、说、读、写的实践中构筑扎实的语言基础。其次,为了形成语言“输入”和“输出”的完美闭环,教师要注重阅读、写作、口语交际等学习任务的设计,通过这些任务来引导学生将所学的语言知识和表达技巧迁移至新知识的学习和实际运用中。最后,教师要意识到高中学生的英语语言基础存在着巨大的差异,了解每个学生在语言能力方面都各有所长、各有所短,并尽可能为学生提供语言训练方法、学习目标层面的指导,为学生语言能力的均衡发展奠定坚实的基础。引导学生进行自主探索、项目式学习、协作互动式学习,是学生英语自主学习能力培育的关键点,旨在引导学生亲身体验知识生成的过程以及发现问题和解决问题的过程,让其成为学习的主人。
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关键词
项目式学习
互动式学习
核心素养
知识生成
高中英语教学
自主探索
亲身体验
口语交际
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职称材料
题名
高中英语教学中学生核心素养的培育——评《基于核心素养的高中英语教学关键问题解析》
被引量：
3
1
作者
倪敬彩
机构
山东省郯城第二中学
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第17期F0003-F0003,共1页
文摘
学生在听、说、读、写的实践中构筑扎实的语言基础。其次,为了形成语言“输入”和“输出”的完美闭环,教师要注重阅读、写作、口语交际等学习任务的设计,通过这些任务来引导学生将所学的语言知识和表达技巧迁移至新知识的学习和实际运用中。最后,教师要意识到高中学生的英语语言基础存在着巨大的差异,了解每个学生在语言能力方面都各有所长、各有所短,并尽可能为学生提供语言训练方法、学习目标层面的指导,为学生语言能力的均衡发展奠定坚实的基础。引导学生进行自主探索、项目式学习、协作互动式学习,是学生英语自主学习能力培育的关键点,旨在引导学生亲身体验知识生成的过程以及发现问题和解决问题的过程,让其成为学习的主人。
关键词
项目式学习
互动式学习
核心素养
知识生成
高中英语教学
自主探索
亲身体验
口语交际
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高中英语教学中学生核心素养的培育——评《基于核心素养的高中英语教学关键问题解析》
倪敬彩
《教育理论与实践》
北大核心
2024
3
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