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题名探究式实验教学误区的案例、分析与对策
被引量：2
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作者
张玲
李成广
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机构
山东省邹平县黄山实验初级中学
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出处
《生物学教学》
2013年第1期51-51,共1页
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文摘
1只重＂活动现象＂,不深入＂探究原因＂
案例在探究＂种子的呼吸作用产生二氧化碳＂时,教师引导学生观察实验现象,学生只把注意力停留在产生大量气泡这一表面现象,不能从生物学思维的角度提问为什么会产生这种现象,产生的气泡是何种气体,自己能否找到证据证明这种气体,
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关键词
实验现象
教学误区
案例
探究式
活动现象
二氧化碳
呼吸作用
表面现象
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名用废塑料制品设计生物学课外实验
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作者
张玲
李成广
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机构
山东省邹平县黄山实验初级中学
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出处
《生物学教学》
2012年第6期56-57,共2页
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文摘
1设计背景 利用透明的废塑料设计课外生物学实验,具有取材方便、形象直观、效果明显等优点,不仅有利于学生对生物学知识的理解,培养学生的创新实践能力,而且还可以使学生养成节俭、低碳和环保的好习惯。2设计案例2.1案例一探究二氧化碳是光合作用必需的原料。本实验是对人教版第三单元第五章探究＂二氧化碳是光合作用必需的原料吗？＂的改进设计。2.1.1实验用品①材料：水绵、2%～3%的碳酸氢钠溶液、清水;②用具：软饮料瓶、输液管、橡皮塞、卫生香、火柴。2.1.2实验装置见图1。
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关键词
生物学实验
课外实验
废塑料
制品设计
创新实践能力
光合作用
二氧化碳
设计案例
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名如何上好初中生物学第一节课“致同学们”
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作者
李成广
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机构
山东省邹平县黄山实验初级中学
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出处
《生物学教学》
2013年第1期9-10,共2页
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文摘
本文论述了上好生物学绪论课的重要性,并联系教学设计,从简短而风趣的自我介绍,设计小调查、小实验和问题串,展示＂16字＂学习方针,告诉学生联系方式等方面总结了本节课的教学过程。
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关键词
初中生物学教学
绪论课
教学设计
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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