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不定式中的to是否省略
1
作者
李秀东
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2004年第3期60-60,共1页
近年来的高考英语经常考查动词不定式结构中的to是否省略，但不少考生由于对此结构的特殊情况不熟悉，导致丢分。本文拟就此作简要的归纳总结。
关键词
不定式
to
高考
英语
省略问题
感官动词
专题复习
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职称材料
《金色花》教学设计
被引量：
2
2
作者
高峰
《中学语文教学》
2008年第8期47-49,共3页
本篇是一首清新自然、亲切温馨的散文诗，以儿童特有的方式表现了对母亲的依恋，我们可以从中感受到浓浓的母子情。而现实生活中，我们的学生可能更多地只在母爱中沐浴，却很少有回报，所以要通过学习课文，让学生感悟到母爱的无私，并...
本篇是一首清新自然、亲切温馨的散文诗，以儿童特有的方式表现了对母亲的依恋，我们可以从中感受到浓浓的母子情。而现实生活中，我们的学生可能更多地只在母爱中沐浴，却很少有回报，所以要通过学习课文，让学生感悟到母爱的无私，并且意识到该将自己对母亲的爱转化到行动上。教学时应引导学生多读．在反复朗读中加深对诗歌的理解。让学生感受美的熏陶，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。这首散文诗以“假如我变成了一朵金色花”生发联想和想象．让学生感受到想象的美妙新奇，激发想象力和创作潜能。
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关键词
《金色花》
教学设计
引导学生
感受美
想象力
清新自然
现实生活
审美能力
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职称材料
教师吟诗作赋 学生爱屋及乌
3
作者
吕丕刚
《地理教学》
2005年第7期41-41,共1页
初中地理与高中地理的不同点之一，表现在地理事实多一些，地理原理少一些。也就是常说的初中地理多讲“有什么”，高中地理多讲“为什么”。初中地理大量的“有什么”，如果处理不好，容易降低学生学习兴趣。我利用自身吹拉弹唱、吟诗...
初中地理与高中地理的不同点之一，表现在地理事实多一些，地理原理少一些。也就是常说的初中地理多讲“有什么”，高中地理多讲“为什么”。初中地理大量的“有什么”，如果处理不好，容易降低学生学习兴趣。我利用自身吹拉弹唱、吟诗作赋的才艺，尽可能使单调的地理课堂变得生动、幽默，使学生爱屋及乌、爱我及“地”。比如，学习第二章中国的“地势和地形”这一节时，我把我写得“中国地形赞”投影出来，用于新课导人和课堂小结。
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关键词
学生
诗作
教师
高中地理
学习兴趣
地理课堂
课堂小结
初中
第二章
地形
中国
新课
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职称材料
活用地理略图 提高教学效果
4
作者
吕丕刚
崔艳华
《地理教学》
2005年第7期43-43,共1页
地理教学离不开地图。年轻教师多赶时髦，把原图融入多媒体课件之中。殊不知，集声、像、色于一体的多媒体盲目滥用，往往把学生带入一个“花花世界”。如果插入的地图再五彩缤纷，重点不突出，将会使学生更加眼花缭乱。
关键词
教学效果
略图
多媒体课件
地理教学
地图
学生
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职称材料
题名
不定式中的to是否省略
1
作者
李秀东
机构
山东省邹平一中
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2004年第3期60-60,共1页
文摘
近年来的高考英语经常考查动词不定式结构中的to是否省略，但不少考生由于对此结构的特殊情况不熟悉，导致丢分。本文拟就此作简要的归纳总结。
关键词
不定式
to
高考
英语
省略问题
感官动词
专题复习
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《金色花》教学设计
被引量：
2
2
作者
高峰
机构
山东省邹平一中
初中部
出处
《中学语文教学》
2008年第8期47-49,共3页
文摘
本篇是一首清新自然、亲切温馨的散文诗，以儿童特有的方式表现了对母亲的依恋，我们可以从中感受到浓浓的母子情。而现实生活中，我们的学生可能更多地只在母爱中沐浴，却很少有回报，所以要通过学习课文，让学生感悟到母爱的无私，并且意识到该将自己对母亲的爱转化到行动上。教学时应引导学生多读．在反复朗读中加深对诗歌的理解。让学生感受美的熏陶，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。这首散文诗以“假如我变成了一朵金色花”生发联想和想象．让学生感受到想象的美妙新奇，激发想象力和创作潜能。
关键词
《金色花》
教学设计
引导学生
感受美
想象力
清新自然
现实生活
审美能力
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教师吟诗作赋 学生爱屋及乌
3
作者
吕丕刚
机构
山东省邹平一中
北校
出处
《地理教学》
2005年第7期41-41,共1页
文摘
初中地理与高中地理的不同点之一，表现在地理事实多一些，地理原理少一些。也就是常说的初中地理多讲“有什么”，高中地理多讲“为什么”。初中地理大量的“有什么”，如果处理不好，容易降低学生学习兴趣。我利用自身吹拉弹唱、吟诗作赋的才艺，尽可能使单调的地理课堂变得生动、幽默，使学生爱屋及乌、爱我及“地”。比如，学习第二章中国的“地势和地形”这一节时，我把我写得“中国地形赞”投影出来，用于新课导人和课堂小结。
关键词
学生
诗作
教师
高中地理
学习兴趣
地理课堂
课堂小结
初中
第二章
地形
中国
新课
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
活用地理略图 提高教学效果
4
作者
吕丕刚
崔艳华
机构
山东省邹平一中
北校
出处
《地理教学》
2005年第7期43-43,共1页
文摘
地理教学离不开地图。年轻教师多赶时髦，把原图融入多媒体课件之中。殊不知，集声、像、色于一体的多媒体盲目滥用，往往把学生带入一个“花花世界”。如果插入的地图再五彩缤纷，重点不突出，将会使学生更加眼花缭乱。
关键词
教学效果
略图
多媒体课件
地理教学
地图
学生
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
不定式中的to是否省略
李秀东
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2004
0
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职称材料
2
《金色花》教学设计
高峰
《中学语文教学》
2008
2
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职称材料
3
教师吟诗作赋 学生爱屋及乌
吕丕刚
《地理教学》
2005
0
在线阅读
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职称材料
4
活用地理略图 提高教学效果
吕丕刚
崔艳华
《地理教学》
2005
0
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