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题名小学语文教学中口语交际能力的培养方法
被引量：2
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作者
闫晓宁
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机构
山东省邹城市千泉小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2023年第10期118-119,共2页
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文摘
小学是学生语言能力培养的关键阶段,口语交际能力的有效培养,可让学生将内心所思所想流利地表达出来,对学生未来成长至关重要。语文教师在实际教学中,应提升对口语交际能力培养的重视度,采取科学的培养手段,不断创新教法,使得学生可切实提升口语交际能力。本文针对这些问题提出相关建议,以期为同行提供参考。
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关键词
小学语文
口语交际能力
培养方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名英语绘本在小学四年级课堂教学中的运用
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作者
宋秀香
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机构
山东省邹城市千泉小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2018年第9期72-73,共2页
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文摘
随着智能手机的迅猛发展,移动互联网媒体英语教学也隆重登场,它在手机、平板电脑中以APP的方式出现,尤其是里面的英语绘本,以精美悦目的图片、丰富的百科题材、引人入胜的故事情节、生动纯正的语言、吸引着孩子们乐此不疲地阅读。这为孩子们打开一扇了解世界的窗户,让孩子们享受到更为丰富的阅读的乐趣,拓展了他们的思维能力。
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关键词
绘本教学
自主学习
德育美育
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名小学低段学生朗读能力训练对策
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作者
贺胜兰
杨玉慧
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机构
山东省邹城市千泉小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2022年第18期11-13,共3页
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文摘
实践表明,有效的朗读可以刺激学生长期处于兴奋状态,有助于集中他们的注意力和精力,有效激发他们的潜力,提升智力水平。朗读是小学生在学习语文知识的过程中必备的一项基础技能和本领,也是提升他们自身语文能力和水平的一项重要手段和方式,在朗读的过程中可以帮助部分性格较为内向和自卑的学生改善其自身的性格缺陷,培养其语感,使其掌握相应的朗读技巧和规律,积累语言,为后续的核心素养教育创造良好的条件。
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关键词
小学低年级
语文核心素养
朗读能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名读写一体化教学设计策略
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作者
陈静静
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机构
山东省邹城市千泉小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2022年第3期48-48,共1页
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文摘
阅读与写作在语文教学中的地位是不言而喻的,阅读与写作密切相关。阅读教学帮助学生获得知识,写作教学引导学生表达观点。读写一体化是一种新式的教学设计理念,是促进学生语文素养全面发展的重要实践路径。一、优化教学目标教学目标是对学生提出的明确要求,是学生经过某一课程学习之后应该发生的变化。
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关键词
表达观点
优化教学目标
教学设计理念
读写一体化
实践路径
写作教学
阅读与写作
阅读教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名加强合作学习,提高课堂教学实效
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作者
秦霞
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机构
山东省邹城市千泉小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2022年第2期35-36,共2页
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文摘
合作学习是一种充分发挥学生主观能动性的学习途径。新课改实施以来,教育部门不断强调,教师在教学中要发挥学生的自主性,培养学生的综合能力。尤其是语文教学,在考试中占据的比例越来越重,教师更要充分发挥学生的自主性,加强学生课内外的合作学习,充分利用合作学习的机会提高学生的学习能力与综合能力,构建高效的语文课堂教学。
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关键词
课内外合作学习
小学语文
课堂教学
高效
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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