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县域重大教育教学难题的破解与成果推广
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作者 李砚祥 张述军 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第14期36-37,39,共3页
重大教育教学问题即制约教育教学质量提高和学生健康成长的问题,具有重要性、突出性和破解难度大等特点,贯穿于普通高中、初中、小学、学前四个学段,学生教育、学科教学、学校管理等方面.其解决的方法是行动研究。而长期以来,县市... 重大教育教学问题即制约教育教学质量提高和学生健康成长的问题,具有重要性、突出性和破解难度大等特点,贯穿于普通高中、初中、小学、学前四个学段,学生教育、学科教学、学校管理等方面.其解决的方法是行动研究。而长期以来,县市教研部门往往重视教研,而所开展的科研工作,课题研究都是自上而下层层转发,没有自己的问题; 展开更多
关键词 教育教学质量 成果推广 县域 教研部门 学生健康 教学问题 普通高中 学生教育
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县域实施课堂教学评价的尝试与思考 被引量:1
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作者 李砚祥 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第18期29-33,共5页
诸城市教研室在课堂教学改革的攻坚中,基于"县域推进"这个支点,凭借"评价"这支杠杆,激活课堂教学。
关键词 县域 课堂教学 评价
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自制教具:教师的“家常菜”
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作者 郝忠勇 《当代教育科学》 北大核心 2004年第2期46-47,共2页
关键词 教具自制 教学手段 初中 语文教学 直观教学 教学效果
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“五·四”学制改革首届四年制初中毕业班实验成果
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作者 徐宝俊 李怿 《教育学报》 1989年第1期55-61,共7页
诸城市是目前全国最早大规模进行五·四学制改革实验的市(县)之一。前不久,经山东省教育厅和国家教委有关同志的实地考察,已初步同意诸城市的九年义务教育实施方案,即到1989年,全市将有2/3的初一学生进入四年制初中班;到1990年,全市... 诸城市是目前全国最早大规模进行五·四学制改革实验的市(县)之一。前不久,经山东省教育厅和国家教委有关同志的实地考察,已初步同意诸城市的九年义务教育实施方案,即到1989年,全市将有2/3的初一学生进入四年制初中班;到1990年,全市100%的初一学生全部进入四年制初中班。 展开更多
关键词 初一学生 毕业班 四年制 九年义务教育 三年制 实验成果 实验班 课业负担 国家教委 学制改革
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