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题名高中体育教学中学生心理素质的培养
- 1
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作者
王慧勇
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机构
山东省菏泽市巨野县第一中学
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出处
《新课程教学(电子版)》
2024年第21期115-117,共3页
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文摘
高中体育教学中心理素质的培养,不仅能提升学生的认知能力,还能调节学生的心理健康,促进学生的全面发展。体育教学过程中,教师要结合学生的心理素质培养情况,积极采取有效的教学策略,助力学生身心健康的发展。本文分析了高中体育教学中心理素质培养的重要性,并提出了具体的培养方法,旨在为高中体育教学中心理素质的培养提供可靠的指导。
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关键词
高中
体育教学
心理素质
培养方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中数学课堂教学中学生的问题解决能力培养
- 2
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作者
徐春双
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机构
山东省菏泽市巨野县第一中学
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出处
《新课程教学(电子版)》
2024年第24期126-128,共3页
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文摘
数学是一种思维科学,其核心是通过解决问题来培养学生的思维能力。在高中数学教学中,提高学生的问题解决能力是一个难点。问题解决能力既要求学生掌握数学知识,又需要能够运用理性逻辑思维、开放逻辑思维进行数学建模。在这一背景下,教师要想提高学生的问题解决能力,就必须采取有效的教学方法。本文从高中数学学习中问题解决能力的组成要素出发,探讨了问题解决能力的培养方法,提出了强化数学基础知识、引导学生仔细审题、加强习题训练的建议,希望能对教育实践起到一定的借鉴作用。
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关键词
高中数学
课堂教学
问题解决能力
培养方法
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名高中生物学教学中学生创新能力培养策略
被引量：2
- 3
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作者
秦统军
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机构
山东省菏泽市鄄城县第一中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第11期89-90,共2页
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文摘
民族的进步、国家的繁荣昌盛都离不开创新的助力,创新是国家发展的要素。现今,创新型人才对我国发展来说至关重要。所以现阶段的高中教学目标就应该致力于培养学生的创新能力。在高中生物学科教学中,高中教学体系的组成离不开生物学科这一部分。本文将围绕高中生物学科教学中如何培养学生的创新能力的对策进行研究。
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关键词
高中生物教学
创新能力
培养对策
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于新课程改革的中学政治教学问题和对策
- 4
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作者
刘娟
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机构
山东省菏泽市第一中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2023年第10期34-35,共2页
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文摘
根据新课程改革的相关规定,中学阶段的政治学科教学要将教学过程的主动权转移给学生,充分尊重学生在学习中的主体地位,努力提高中学生对政治的学习兴趣,增强其学习积极性。到目前为止,中学的政治教师都能很好地完成这些要求,在新式教学理念指导下中学政治教学也取得了良好的效果。但有些地方的中学政治教育改革还存在一些问题和不足,本文就针对新课程改革背景下的中学政治教学问题及对策进行研究。
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关键词
新课程改革
中学政治
教学活动
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中地理教学中学生实践力的培养路径
- 5
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作者
李素梅
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机构
山东省菏泽市巨野县第一中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2022年第7期34-35,共2页
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文摘
高中地理学科是一门具有很强实践性的科目,人们从实践活动中获取地理知识并掌握地理规律。高中地理教师在培养学生的地理实践力时,要注重创设相关的教学情境,鼓励学生走出课堂开展调查活动和考察活动,明确相关实践活动的具体步骤,加强与学生之间的合作交流,从而促进学生在地理实践中感悟人与自然,体会社会活动与地理环境的关系,将课本知识活学活用,借助课本知识解决现实生活中的地理问题。
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关键词
高中地理
课堂教学
地理实践力
培养路径
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中地理教学中学生创新能力的培养
- 6
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作者
陈文献
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机构
山东省菏泽市单县第一中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2020年第16期61-62,共2页
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文摘
"除了冷锋就是暖锋,希望我们的关系可以变成准静止锋。"这就说明地理知识对我们生活的重要性。而"创新能力"作为我国科教兴国与人才强国战略的重要组成部分,与我国现代化教育事业发展要求是相一致的。目前,随着新课程标准改革的不断深入推进,高中地理课堂教学也不再单一化授课。教育工作者不仅注重学生的数学基础知识教学,对学生的创新思维能力培养也成为高中地理课堂教学中的重要组成部分。由此,教师作为一个主导者,应根据教材内容与学生的兴趣制订出一套行之有效的教学方案,通过现代网络多媒体技术改变学生的机械化学习方式,进而提高学生的学习效率与学习质量,最终实现培养创新思维能力的目标。
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关键词
高中地理
学生
创新能力
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名中学信息技术教育现状与创新
- 7
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作者
张风森
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机构
山东省菏泽市鄄城县第一中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第17期153-154,共2页
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文摘
由于互联网信息技术的高速发展,当前的教育系统对培养学生的信息技术能力逐渐重视。同时,随着教育改革的深入,学校对培养学生综合素质的标准也有所提高,培养学生信息技术也成为素质教育的重要组成部分。然而,相较于中学其他学科的成熟与完善,信息技术学科的教学依旧存在着很大不足。因此,学校与教师需要总结教学经验,针对当前的教学现状积极进行改革创新,以此来促进中学信息技术教育工作的完善与发展。
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关键词
中学
信息技术教学
现状与创新
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新课改理念下培养学生创新能力初探
- 8
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作者
郑雪梅
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机构
山东省菏泽市鄄城县第一中学
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出处
《新课程教学(电子版)》
2024年第22期60-62,共3页
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文摘
新课改的逐渐深化给高中数学教学带来了深远影响。现如今,培养学生的创新能力,已经成为高中数学教育的主要目标之一。为了完成这一育人任务,教师需要以新课改理念作为基本导向,进一步创新高中数学教学模式,强化学生的主体地位,引导其在数学学习过程中锻炼创新能力,不断发展创新意识。本文重点研究了新课改下高中数学教学培养学生创新能力的对策,主要从打造开放课堂、联系实际生活、善用信息技术、创新授课手段、改进评价方式的角度展开分析,力争带给高中数学教师一些启示。
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关键词
高中数学教学
新课改理念
学生创新能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中英语话题单元复习策略研究
- 9
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作者
姬培培
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机构
山东省菏泽市曹县第一中学
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出处
《新课程教学(电子版)》
2024年第22期127-129,共3页
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基金
曹县课题“新课标背景下初中英语话题引领式单元复习策略研究”(课题批号:2024021)的阶段性研究成果。
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文摘
初中英语教学以培养学生英语的综合运用能力为核心目标,教师为实现这一教学目标,在课堂教学过程中采用多种教学方法以促进学生对知识的吸收,但是却忽略了对传统复习课程的建设,导致复习课程的价值没有得到充分发挥。由于传统复习课程教学的不足,教师可选择使用话题单元复习的教学方法开展教学活动,以此提高学生对英语的综合运用能力。本文将以初中英语教学为背景,深入研究初中英语话题单元复习的教学策略。
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关键词
初中英语
话题单元复习
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名嗜杀酵母Sa2发酵籼米小曲酒的工艺研究
被引量：1
- 10
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作者
张涛
杨冠
张凤英
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机构
江西农业大学食品科学与工程学院
山东省菏泽市巨野县第一中学
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出处
《中国酿造》
CAS
2013年第1期152-156,共5页
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基金
江西省教育厅项目(GJJ11408)
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文摘
该文对以籼米为原料,纯种根霉曲作糖化剂,嗜杀酵母(Sa2)曲作发酵剂的小曲酒的生产工艺进行了探讨,并对影响小曲酒的出酒率和品质的因素(糖化温度、糖化时间、纯种根霉曲添加量、嗜杀酵母曲添加量、加水量和发酵时间)作了研究。确定了籼米小曲酒发酵的最佳工艺条件:纯种根霉曲加曲量0.4%,糖化温度30℃,糖化时间1d,加水量120%,发酵时间4d,嗜杀酵母曲种加曲量0.8%。
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关键词
嗜杀酵母
小曲酒
糖化
发酵
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Keywords
killer yeast
Xiaoqu liquor
saccharification
fermentation
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分类号
TS262.3
[轻工技术与工程—发酵工程]
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题名提高高中英语早读课效率的策略
被引量：5
- 11
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作者
刘建民
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机构
山东省菏泽市单县第一中学
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出处
《英语教师》
2015年第3期44-46,49,共4页
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文摘
高中英语早读课在高中英语学习中的地位不可忽视。针对当前高中英语早读课存在的一些问题和误区,本文结合高中英语新课程标准,就高中英语早读课的现状进行分析,并就提高高中英语早读课效率的策略进行一些探讨。
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关键词
高中英语
早读课
有效性
策略
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名对小组合作学习有效性的实践与研究
被引量：1
- 12
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作者
张玉凤
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机构
山东省菏泽市单县第一中学
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出处
《英语教师》
2016年第6期125-129,共5页
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文摘
实践中小组合作学习模式有效性不高是一个亟待解决的问题。以探究小组合作学习有效性的策略为目标,指出当前小组合作学习中存在的低效表现,并提出了三点切实可行的做法——关注合作学习小组的建设,关注合作学习内容的设计,关注方法和技巧的指导、注重多元化评价。
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关键词
新高考
新发展
小组合作学习
有效性
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名小组合作学习模式在初中数学教学中的应用
被引量：3
- 13
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作者
王聪亚
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机构
山东省菏泽市鄄城县第一中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第12期58-59,共2页
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文摘
随着现代教育理论的不断发展,越来越多的教学方式被融入课程教学中。小组合作学习法是在我国教育改革过程中逐渐被引入课程教学中的一种教学模式,如何让小组合作学习法能体现出更大的教学价值成为当前部分数学教师教学和研究的主要目标之一。本文简单地介绍了在当前初中数学教学中,小组合作学习法在应用过程中常见的问题、实施的要点以及教学的策略,以期能为我国初中数学教师带来启发。
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关键词
小组合作学习
初中数学
策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于集成学习的房价预测方法研究
被引量：2
- 14
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作者
陈羽裳
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机构
山东省菏泽市第一中学
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出处
《中国新通信》
2019年第7期222-223,共2页
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文摘
随着大数据技术和人工智能技术的发展成熟,各个行业对数据预测的需求逐渐增多,房地产行业也是如此。本文以美国爱荷华州的居民住宅数据为例,研究了基于集成学习的房价预测方法。本文首先介绍了研究中使用的相关机器学习算法和集成学习方法;在此基础上,分析了研究目标和模型的评价指标,进行了数据预处理,并且训练和选择最优模型预测房价;最后总结本次研究。
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关键词
集成学习
房价预测
机器学习
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分类号
TP181
[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
F299.712
[经济管理—国民经济]
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题名高中化学有效教学的策略
被引量：2
- 15
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作者
韩利民
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机构
山东省菏泽市鄄城县第一中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2022年第5期69-70,共2页
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文摘
随着新课改的提出和推广,学生综合素质的培养越来越受到重视,帮助学生培养良好的主动思考能力和创造性思维,对学生未来的发展和成长具有重要意义。高中化学对学生的逻辑思维能力和理解能力要求较高,如何在教学中提升学生的学习能力是教师面临的一个重要难题。本文针对在高中化学教学中存在的问题进行分析,并对实现有效教学的策略进行探讨,旨在提升学生的综合素质,达到素质教育的要求和目的。
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关键词
高中化学
有效教学
问题和策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中数学课堂教学有效性分析
被引量：2
- 16
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作者
申琳
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机构
山东省菏泽市鄄城县第一中学中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第12期62-63,共2页
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文摘
学生通过数学学习可以有效地培养逻辑思维,对今后的学习发展起着至关重要的作用。数学课堂的开展形式直接影响学生的数学学习效率。研究数学课堂教学的有效性是每一位数学教师的工作重心,也是提升数学课堂教学效率的关键。
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关键词
初中
数学课堂
有效性探索
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于强化解题能力的高中物理教学实践
被引量：1
- 17
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作者
张涛
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机构
山东省菏泽市曹县第一中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2022年第14期102-103,共2页
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文摘
积极地培养和提升高中学生的物理解题能力,是高中物理教师帮助学生巩固学习效果和提升学生物理学科素养的基本依托和载体。高中物理教师要积极地研究和探索物理课堂教学中有效培养学生物理学科素养的对策和方法,并在具体的物理课堂教学实施过程中进一步检查这些策略和方法是否有效,同时积极地进行优化和改进,真正地从解题能力视角,不断强化高中物理课堂教学实施,继而为每个学生解题能力和物理学科素养的全面化培养奠定坚实的基础。本文就解题能力强化的高中物理教学进行研究和讨论,期望可以为其他物理教师的有效教学实施指引方向和提供一定的经验借鉴。
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关键词
解题能力
高中物理
课堂教学
实践
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名审美素养视域下高中语文诗歌鉴赏教学措施
被引量：1
- 18
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作者
赵国华
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机构
山东省菏泽市鄄城县第一中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第13期75-76,共2页
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文摘
在新课程改革背景下,高中语文诗歌鉴赏教学中需要融入审美元素,通过诗歌培养学生的审美观,提高学生的综合素质。同时,高中语文诗歌鉴赏也是高考的主要考点,所以高中语文诗歌鉴赏一直是广大教师的重点教学内容之一。本文基于审美素养对高中语文诗歌鉴赏教学进行分析,探讨如何提高学生综合素养。
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关键词
审美素养
高中语文
诗歌鉴赏
教学措施
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于“词块理论”和“支架理论”的写作探究
- 19
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作者
时慧
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机构
山东省菏泽市单县第一中学
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出处
《英语教师》
2015年第24期23-26,共4页
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文摘
通过分析课程标准和考试大纲对书面表达的要求,分析书面表达的分类和2015年高考试题以及高中生写作中的常见问题,探究高考书面表达常考的体裁、题型以及作文备考方向。结合教学实践分别从体裁、题型、特殊句式、从句、话题项目、功能意念项目等方面详细阐述了如何利用"词块理论"和"支架理论"快速提高学生的写作能力。
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关键词
写作
母语负迁移
词块理论
支架理论
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名从文体特征角度备战高考英语阅读
被引量：1
- 20
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作者
种秀娟
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机构
山东省菏泽市单县第一中学
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出处
《英语教师》
2015年第9期62-65,共4页
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文摘
英语中不同文体都有各自的写作方法和表达方式,不会分辨体裁,往往会使阅读带有盲目性。因此,在阅读文章时应该关注体裁特点,帮助学生掌握不同文章的体裁信息,掌握不同体裁文章的阅读方法。而这一阅读技巧和技能也符合了《普通高中英语课程标准(实验)》的要求。本文从高考英语阅读理解的常见备考模式、体裁特点、记叙文和说明文的文体特点和命题规律四个方面详细阐述了学生树立体裁意识、把握文体特征对备战高考阅读理解的重要意义。
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关键词
体裁
文体特征
写作目的
写作手法
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分类号
G634.41
[文化科学—教育学]
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