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题名“增值性”综合素质评价:让学生看见自己的成长
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作者
郭宝彬
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机构
山东省菏泽市定陶区第二实验小学
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出处
《中小学管理》
北大核心
2025年第10期26-28,共3页
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基金
山东省教育科学“十四五”规划2023年度课题“指向全环境育人的小学生‘增值性’综合素质评价研究”(课题编号:2023ZC435)的研究成果。
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文摘
针对当前中小学校在推进增值评价过程中面临的诸多现实问题,山东省菏泽市定陶区第二实验小学基于“让学生看见自己的成长”这一理念,探索开展“增值性”综合素质评价,以此实现学生成长的滚动增值。一是构建全环境评价指标,并确保指标的全面性、适切性等,让增值有据可循;二是创新实施“四横四纵”全景式评价方式,让增值清晰可见;三是加强全流程评价管理,让增值动力持久。
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关键词
增值评价
综合素质评价
评价指标
评价方式
评价管理
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名以“台阶渐进”的体验式教学助力课堂提质增效
被引量：3
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作者
郭宝彬
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机构
山东省菏泽市定陶区第二实验小学
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出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2021年第12期48-50,共3页
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基金
山东省教育科学“十三五”规划2020年度课题“小学体验式教学的理论与实践研究”(课题编号:2020ZC136)的研究成果。
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文摘
"双减"政策对中小学课堂教学提质增效提出了新要求。山东省菏泽市定陶区第二实验小学针对课堂教学中存在的突出问题,探索在"历心润德"办学理念的引领下,开展体验式课堂教学变革。学校在实践"六步教学法"的基础上,系统推进"台阶渐进"的"三六七教学"样式,实现了课堂提质增效,使学生核心素养培养落在了实处。
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关键词
课堂变革
体验式教学
六步教学法
"双减"政策
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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