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题名高效课堂必须基于学习差异
被引量：6
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作者
董晓良
周玉娟
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机构
山东省莱州市实验中学
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出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第12期26-29,共4页
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文摘
任何有效教学都应该基于学生的心理特点,都必须遵循学生的心理发展规律。在＂和谐高效思维对话＂型课堂建设活动中,我们针对学生性格、兴趣和认知风格、学习策略水平等各个方面的差异,以及不同学生在学习目标、学习内容、学习速度、学习方式等方面的不同需求,在初二年级选择了数学、英语两门学科,严谨有序地实施了学科分层走班教学实验,最大限度地给每个学生提供了适合他们各自学习空间的与发展方式,探索出了一条适合初中学生特点的基于学生学习差异的高效课堂建设之路。
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关键词
高效课堂
学习差异
学生性格
心理发展规律
心理特点
有效教学
认知风格
学习策略
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名有感于同一类故事的两种结局
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作者
张爱华
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机构
山东省莱州市实验中学
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2004年第7期44-44,共1页
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关键词
学生个性
创造精神
好奇心
家庭教育
学校教育
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名核心价值观视角下中小学公民教育的着力点
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作者
刘作建
耿平
冯俊学
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机构
山东省烟台市教育科学研究院
山东省海阳市二十里店镇中心小学
山东省莱州市实验中学
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出处
《教学与管理》
2021年第6期51-54,共4页
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基金
山东省教育科学“十三五”规划2016-2017年度一般自筹课题“核心价值观视角下的中小学公民教育实践活动深化研究”(YC2017119)的研究成果。
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文摘
烟台市中小学公民教育围绕课程、课堂、课外三个着力点,通过课程开发筑牢公民教育实施载体,通过课堂指导提升公民教育活动成效,通过课外实践创新公民教育活动模式,开发五类公民教育课程、六类公民教育实践活动课堂指导课,创新五个公民教育实践活动模式,多维度引导学生认识自己的公民身份,增强责任担当,在日常生活和系列公民教育实践活动中提升学生公民意识,促进综合素质的提升、教师专业的成长和学校公民教育特色的形成,将社会主义核心价值观根植于学生思想之中。
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关键词
中小学
公民教育
课程开发
课堂转型
课外实践
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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