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指向科学思维培养的“标记重捕法”模拟实验的优化设计
1
作者
陈茂花
《生物学教学》
北大核心
2025年第3期55-58,共4页
通过与数学学科融合,利用优化后的教具,深入挖掘“标记重捕法”模拟实验的育人价值,创新教学设计,培养学生模型与建模、归纳与概括、创造性思维、批判性思维等科学思维能力。
关键词
标记重捕法
学科融合
教具
科学思维
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职称材料
题名
指向科学思维培养的“标记重捕法”模拟实验的优化设计
1
作者
陈茂花
机构
山东省莒南第二中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2025年第3期55-58,共4页
基金
山东省临沂市教育科学规划2022年度实验教学专项课题项目“高中生物实验项目化学习策略研究”,No.2022sy040。
文摘
通过与数学学科融合,利用优化后的教具,深入挖掘“标记重捕法”模拟实验的育人价值,创新教学设计,培养学生模型与建模、归纳与概括、创造性思维、批判性思维等科学思维能力。
关键词
标记重捕法
学科融合
教具
科学思维
Keywords
mark-recapture method
subject integration
teaching aids
scientific thinking
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
指向科学思维培养的“标记重捕法”模拟实验的优化设计
陈茂花
《生物学教学》
北大核心
2025
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