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题名以《安塞腰鼓》为例谈阅读教学的几个抓手
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作者
徐名印
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机构
山东省莒南县教育和体育局教研室
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出处
《语文建设》
北大核心
2019年第7期48-50,共3页
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文摘
语文主题学习强调一课一得,强调围绕“一得”进行主题组文阅读,习得核心知识和能力。在实际的“语文主题学习”教学中,阅读教学的现状不容乐观,大部分教师虽然按照“整体感知得出这一得、主题阅读印证这一得、相关练习训练这一得”的思路组织阅读教学,但由于“得”的确立欠准确,组文阅读的主题性不强,再加上缺少阅读的指导、引领和点拨,学生学得无兴趣,教师教得无激情,语文学习目标完成得不好。
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关键词
阅读教学
《安塞腰鼓》
抓手
主题学习
整体感知
主题阅读
学习目标
语文
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名美好的学校应该是这样的 读《静悄悄的革命》
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作者
卢兆美
周家明
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机构
山东省莒南县教育和体育局教研室
山东省莒南县相沟镇初级中学
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出处
《今日教育》
2019年第9期32-33,共2页
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文摘
一所美好的学校应该是什么样的?这是我一直在思考的问题。近期读了日本教育家佐藤学的《静悄悄的革命》一书,感受颇深,我深深地认识到:一所美好的学校不仅仅是外部环境的优越、基础设施的完备,还要有精神内核的完美。美好的学校,其组织机构应是简约而不简单的。现今,我国每一所学校的科室均由众多组织机构构成,每个机构都要配备正副手3~5人不等。
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关键词
一所
基础设施
佐藤学
外部环境
精神内核
简约而不简单
《静悄悄的革命》
美好
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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